二年级语文学习方法指导.docVIP

?一、按偏旁部首、形近字、多音字分类 ??? (1)偏旁部首分类：波浪 滑冰 果汁；邮票 郊外 部分；宽广 丰富 寄信；盘子 脸盆盒子；透明 到达 追赶；次序 出席 家庭。对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。 ?? (2) 按形近字、音近字进行归类同学们看：“从前”的“从”和“花丛”的“丛”，“幻灯”的“幻”和“幼年”的“幼”。通过组词、比较，把这些形近字加以区分。“画卷”和“入场券”中的“卷”和“券”。“辛苦”和“幸福”；“客人”和“容易”。 “贫穷”和“贪玩”中的“贫”和“贪”，“提水”和“问题”中的“提”和“题”，“前进”和“近处”中的“进”和“近”，“栽树”和“裁衣”中的“栽”和“裁”。还有的字形近音也近。比如：“直线”的“直”，“职务”的“职”；“平原”的“平”，“评选”的“评”；“蓝天”的“蓝”，“竹篮”的“篮”。“蓝天”和“竹篮”中，“蓝”表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。“篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。 “辨认”和“争辩”，“日历”和“厉害”，“艰苦”和“坚持”都是这类字。 ?? (3) 按多音字分类如：“假ｊｉǎ 山——假ｊｉà 日”； “重ｚｈòｎɡ 量——重ｃｈóｎɡ 复”； “调ｔｉáｏ皮——调ｄｉàｏ换”：“电扇ｓｈàｎ——扇ｓｈāｎ风”；“团结ｊｉé——结ｊｉē识”；“缝ｆéｎɡ补——门缝ｆèｎɡ”；“撒ｓā手——撒ｓǎ种”；“睡觉ｊｉàｏ——觉ｊｕé得”等等。 二、学习汉字应注意的几个方面 (1) 在语言环境中记忆学习生字，把字放到词、句子中记忆。比如：学习“朝阳”的“朝”时，可以记句子“火红的朝阳从东方升起”；学习“露珠”的“露”时，可以记忆“叶子上的露珠闪闪发亮”。 (2) 要加强复习我们在很短的时间内要接触大量汉字，如果不加强复习会影响学习效果。我们可以用老师教的方法，按照部首、形近、音近、和多音来归纳，还可以进行一字组多词的练习，这样能使我们牢固地掌握字词。 (3)对一些字我们学了也许过段时间就会忘掉。如果忘掉了，可以问问同学，家人。 ?(4) 要养成查字典的习惯。例如：“惬意”这个词同学们认识，也会发音，但对它的意思可能不会太了解，这时就需要打开字典查一查。要通过字音了解字义，可以利用音序查字法查。根据汉语拼音，在音节索引部分就可以找到 qi è这个发音，然后按照后面的页码，找到相应的页，这样就查到这个字了。根据字典上的解释，我们知道它表示“满足，畅快”的意思。又如：“名闻遐迩”后面两个字念什么呢 ? 打开字典，看到字典部首目录，找到走之旁所在的页，然后在检字表中根据除开部首的笔画数在这一栏中找到相应的宇，这样就可以查到它们的发音。第一个字念 xid ，当“远”讲；第二个字念ě r ，当“近”讲，这样“名闻遐迩”的意思也就明白了。? ?三、阅读 1 ．二年级的阅读要求 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3) 学习默读，做到不出声，不指读。(4) 借助读物中的图画阅读。 (5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。 (10) 喜欢图书，爱护图书。? ?2 ．理解词句我们看看理解词句的办法： (1) 换词法 《落叶》树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报来了，催我们到南方去呢。” 这里“催”字很重要，它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把“催”字替换成其他的字，如“让”，“叫”等，都达不到“催”字在这个句子中的效果。因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。? (2) 增删法 《数星星的孩子》晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的怀中，“仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”如果我们把“一颗，两颗”去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容，对于理解课文非常有好处。 (3) 联系上下文进行理解 《初冬