高一地理必二第九课时第三章第二节以种植业为主的农业地域类型.docVIP

安边中学高一年级地理科学案 主备人:高江平 审核人：高江平 时间：2013年4月10日 总第17-18课时 必修二 第三章（单元）：农业地域的形成与发展 第二节：以种植业为主的农业地域类型 个人空间 教（学）后反思 一：课题 ：以种植业为主的农业地域类型 二：《课标》要求 1.分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 三：三维目标 知识与技能： 1、掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点； 2、以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因； 3、学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。 过程与方法: 1．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法； 2．利用案例完成知识的学习与应用分析。 情感态度价值观： 1．理解世界和我国粮食问题的重要性； 2．初步形成农业的可持续发展观念。 四：教材分析 这部分教材主要叙述乳畜业的生产对象、产品、影响乳畜业生产的两个重要因素，以及乳畜业分布的地区等。乳畜业在一些发达国家以及我国的大城市周围都有发展，是较有代表性的一种农业类型，学生学习能力较强的话可以引导学生阅读并分析乳畜业发展的区位条件有哪些？乳畜业发展的问题是什么？等等。 五：重点难点 教学重点 1．利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2．对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。 教学难点 1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 六：教学过程 【温故知新】 问题1----农业区位因素有哪些？ 问题2----- 何为农业地域类型？ 【导学释疑】 （导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。 一、季风水田农业 1、主要分布区：亚洲季风区。 2、农业以种植业为主，作物以水稻为主 3、世界最大的稻米生产国——中国 （阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。） 4、本区发展水稻种植业的有利区位条件： 读图思考 1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系? 2．水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗? 3．季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响? 提示：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。 （教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。） 点拨：1．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。 2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。 3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。 5、季风水田区的水稻种植业的主要特点： 小农经营——人均耕地少，以家庭为单位， 每户耕种的田地少。 单位面积产量高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。 机械化水平低——田地规模小，经济水平低，农民凭自己劳动能够完成农活。日本机械化水平较高。 水利工程量大——灌溉是水稻生产的基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大。 【合作探究】阅读: 通过这个材料，使学生了解如下问题： 1、我国著名水稻专家袁隆平主持的杂交水稻的发明和推广，为粮食生产开辟了广阔前景。 2、目前，我国生物技术育种居世界先进水平，两系法杂交水稻技术居国际领先地位。超级杂交水稻也取得了重要进展，平均每公顷产量达到1万多千克，处于世界领先水平。 二、商品谷物农业 1、分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。 2、特征：以上国家商品谷农场一般为家庭经