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乘素质教育之东风普及舞蹈艺术教育 单 位：崇安区少年宫 姓 名：罗 睿 摘 要：舞蹈艺术教育作为素质教育中的一部分，应纳入到中小学素质教育的序列中,走“大众化”普及教育模式。本文从以舞育美、以舞益智这二方面就普及舞蹈艺术教育对素质教育的重要作用进行论述。 关键词： 素质教育 舞蹈艺术教育 普及 全面推行素质教育，是我国教育事业上的一场深刻变革。舞蹈艺术教育作为素质教育中的一部分，如何合理、科学地普及，是我们当前急需认真研究和探索的新课题。 一、舞蹈艺术教育与素质教育的关系 本文论及的“舞蹈艺术教育”是相对于专业舞蹈教育而言的；针对的是非舞蹈专业学生的舞蹈艺术教育；它是一种非舞蹈职业化教育，其目的是全面提高自身的素质、素养。 ? ? 素质教育中包括审美教育（美育），美育中包括艺术教育，艺术教育中包括舞蹈艺术教育，所以，作为素质教育的一个组成部分的舞蹈艺术教育可称之为舞蹈素质教育。如图所示： 素质教育----审美教育----艺术教育----舞蹈素质教育 舞蹈是人类最早创造的艺术形式之一，舞蹈和舞蹈精神在中国艺术中更具有特殊的地位。作为“艺术之母”的舞蹈，融多种学科为一体，《墨子公孟》有“诵诗三百、弦乐三百、歌诗三百、舞诗三百”之说，就是指音乐、舞蹈、诗歌的结合。一代美学大师宗白华先生曾提出“一切艺术都趋向音乐的状态、建筑的意匠”，又说,“‘舞’是一切艺术境界的典型。中国的书法、画法都趋向飞舞。庄严的建筑也有飞檐表现着舞姿”。“中国的绘画、戏剧和中国另一种特殊的艺术——书法，具有共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神。”无疑，舞蹈是中国艺术教育中不可或缺的核心部分，是美育中重要组成部分。英国哲学家艾理斯在《生命之舞》一书中写道：“如果我们对舞蹈的艺术漠然视之，那么我们无法了解肉体生命的至高表征，并且也无法了解精神生命的至高象征。” 学校是教书育人的地方，美育是学校教育的重要组成部分，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操、培养全面发展的人，具有其他学科所不能替代的作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生的文化素质，促进中、小学校园精神文明建设不可缺少的内容。艺术是塑造完美人生的基石，没有艺术的教育是不完全的教育。 综上所述，可见舞蹈与素质教育之间不是并列关系，而是一种从属关系，并且不是一级从属关系，而是多级从属关系。 二、普及舞蹈艺术教育对素质教育的重要作用 对中国舞蹈普及教育十分重视的吕艺生教授，在专著《舞蹈教育学》中谈到：“普及型舞蹈教育制度，是一种将舞蹈教育渗透在普通教育中的制度。它与普通教育同步进行，教育覆盖面很宽，这种制度对于提高全民舞蹈文化水平，提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。” 从舞蹈理论家郭明达根据自己在美国学习多年所了解的情况，以及中国艺术教育考察团对美国的考察中可知：美国的舞蹈教育是小、中、大学一贯到底的，构成一条直线，形成了一个体系。并且，1994年美国通过了《美国艺术教育国家标准》，确立了艺术教育在基础教育中的重要地位，并将舞蹈教育列入艺术教育的重点。现在，美国的舞蹈教育已经十分普及，其舞蹈课程已经成了学校教育的重要组成部分和学校美育的重要内容。 舞蹈艺术家贾作光、白淑湘和舞蹈评论家冯双白以及来自全国的少年文艺工作者，聚会“首届中国少儿舞蹈艺术节”期间，呼吁“寓教于舞、寓教于美、让少年儿童在翩翩舞蹈中健康成长”。张肖虎先生则“建议在高中设艺术必选课程------学生应从音乐,美术,戏剧,舞蹈中选一门必选课,使高中学生的美育不致中断”。 2007年秋季，教育部建议实施全国中小学生跳校园集体舞的方案。教育部相关负责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时也可以锻炼身体，更重要的是，能够利用这一举措提高学生素质教育。虽然教育部慎重推出的这一举措没有延续至今，客观原因占多数，但足以体现出教育部对利用舞蹈艺术教育提高素质教育的重视程度之高。 舞蹈艺术教育对素质教育中德、智、体、美等诸多方面均有特殊的功能，对中小学生的全面发展有着极为重要的作用。现就以舞育美、以舞益智二个方面论述舞蹈艺术教育对青少年综合素质的培养。 （1）以舞育美 随着舞律的变化，身体便自然舞动起来。这就是人们审美意识的一种本能的具体表现。从舞蹈动作的力度、软度、开度、幅度和舞律；形体美、韵律美、动作的和谐；舞蹈时脚、膝、腰、胸、手、肩、头、眼的配合及统一运用中充分流露出的美，使人们感受到自然界的最后创造物就是美丽的人。 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现。舞蹈通过优美的人体动作，造型，表情激起人们的美感，引导提高人们的审美能力，审美情趣，审美水平和情操。舞蹈艺术教育