2014年高中语文《鸿宴》教案 新人教版必修.docVIP

《鸿门宴》教学设计 教学目标： 1.了解有关司马迁和《史记》的文学、文化知识和本文的相关背景。 2.掌握本课出现的一些文言现象。 3.学习作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 4.分析主要人物形象，尝试讨论刘邦胜，项羽败的原因。 重点难点： 通文字；品人物；论成败。 教学方法： 读、记、评、论。 课时安排：三课时 第一课时 教学要点：引导学生了解与本课有关的文学知识；引导学生重点学习课文一、二两段。 教学过程： 导入新课 1.解题： “鸿门宴”，后人将鸿门宴喻指暗藏杀机的宴会或者不怀好意的事情。“项庄舞剑、意在沛公”以及“人为刀俎、我为鱼肉”皆成为名句。 2.介绍司马迁及《史记》（师生共同回忆。）（1）司马迁字子长。西汉史学家，文学家和思想家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。 （2）《史记》是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品（结合注释①）。 《史记》全书共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史，是我国第一部纪传体通史。 本纪:叙述历代帝王的历史。 世家:叙述贵族王侯的历史。 列传:历代诸侯之外名官名人