山西省朔州市平鲁区李林学高中语文 第2课 再别康桥导学案 新人教版必修.docVIP

山西省朔州市平鲁区李林中学高中语文第2课再别康桥导学案新人教版必修1 学习目标： 知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方 法。 2．过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。 3．情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。 【课前导学】 反复朗读直至成诵，试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美。 1．为下面加点的字注音 青荇（）榆阴（）沉淀（）长篙（） 漫溯（）满载（）斑斓（）笙萧（） 2．请用斜线标注出下列句子的停顿。 ①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 ②波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ③在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ ④向青草更青处漫溯。【课堂导读】 一、整体感知 1、自读，要从字面读出感觉，读出诗中的情感，和小组成员交流初步印象。 2、介绍作者。 徐志摩，中国现代著名诗人、散文家。原名徐章垿，字槱森。“志摩”这个名是1918年作者赴美国留学前，他父亲另起的。这个名字有点怪，据说小时候，徐志摩被一个叫志恢的和尚摸过头顶，于是就叫“志摩”，表现了父亲望子成龙的心情。 3、通读，由组长进行诵读过关检查，根据“准确”→“流畅”→“有情感”三级标准评定本组的“诵读明星”。 二、探究问题： 1、诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗，《再别康桥》属于哪一种呢？ 2、《再别康桥》在第二节是怎样抒情的呢？（朗读第二节，“金柳”是这一小节表现的对象，作者由“