社会调查课题的提出与确定.docVIP

第三章 社会调查课题的提出与确定 教学案例 案例3．1： 案例：近年来，我国研究生连年扩招，国人为之欢欣鼓舞。但扩招后，一些值得思考的深层次问题逐渐暴露出来，研究生教育质量和学术论文水平便是其中两个互有关联的问题。全国政协委员、合肥工业大学教授、博士生导师邓善熙发现，为保证研究生教育质量，很多 学校出台了一些规定，其中之一是，不论硕士生或博士生，必须做“真课题”；还有，研究 生申请学位论文答辩前，必须发表过若干篇论文。以上两项规定在前几年研究生总数不多时， 起到了积极的作用，但研究生大量扩招后，却显示出其不合理性。 首先是研究生没有那么多的“真课题”可做。在一些研究型大学里，研究生总数通常在5000至10000人，甚至一万人以上。以一万人计，如果两名研究生同做一个课题，就要有 5000个课题。再若10名研究生做一个大课题(或一个课题分解出10个子课题)，则需1000 个大课题。可是中国有多少大学能每年拥有如此数量的“真课题”？由此带来了几个研究生 论文题目不同，内容却大同小异，甚至互相抄袭。而一些人想作一点新探索、新尝试，却被 视为“假课题”。 因此邓善熙委员认为，一要取消对探索性的自拟科研课题