“校本研究有效实践形态”学术研讨会学习体会.docVIP

校本研究再感悟 ——校本研究学术研讨会学习心得 平阳新纪元 王廷笑 5月14、15两日，全国中小学整体改革专业委员会在武汉崇仁路小学召开了校本研究有效实践形态”学术研讨会。在校领导的关怀下，本人有幸被选送参加培训。本次会议以专家讲座，学者报告，校本研究课堂展示等形式，从理论上引导，在实践中探究相结合。本人得到了一次很好的顿悟。感悟到校本研究就在我们的身边，处处不有，时时不在。 理 论 篇 重温校本研究 随着新课程的改革，结合各所学校的发展特点，近两年来，这个土生土长的校本研究成为了广大专家、教研人员和教师们关注的一个主流话题。校本研究对我校来说已经很不陌生了。那么什么是校本研究？为什么要进行校本研究，怎样进行校本研究？关于这些基本含义，许多学者、专家都有相关论述。直到这次培训聆听了上海浦东干部学院科研部主任郑金洲博士的报告后，本人对校本研究有了更深的认识，概念也清晰了许多。 什么是校本研究 我校开始提出校本研究，起初认为这是很深奥的事物，离本人很遥远.对于概念也很模糊，只能从理论文字叙述上归结起来：校本研究就是以教师为研究主体，以解决在课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。这段话虽然会背诵，但是实践中没有真正领悟。通过这次活动，对校本研究最通俗的感悟是：“校本研究就是要善于发现自身问题，对学校现有存在的问题