本科毕业论文—新课程高中概率学习中主要的困惑与对策.docVIP

本科毕业论文 题 目 新课程高中概率学习中主要的困惑与对策 —以人教A版为例 学 院 理工学院 专 业 数学与应用数学 年 级 2009 级 学 号 2009117044 姓 名 邓 菊 华 指 导 教 师 王 成 满 成 绩 　年 月 日 目 录 摘要 …………………………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………………………1 Abstract ……………………………………………………………………………………………1 Key words ……………………………………………………………………………………………2 问题的提出及研究意义………………………………………………………………………………2 1. 问题的提出…………………………………………………………………………………………3 2.研究意义及目的 ……………………………………………………………………………………4 文献综述 ……………………………………………………………………………………………4 一、概率研究现状 ………………………………………………………………………………4 二、概念的界定………………………………………………………………………………………4 新课程中概率学习的主要困惑与解决对策 一、学生的主要困惑 ………………………………………………………………………………5 （一）概念容易混淆的困惑…………………………………………………………………………5 （二）公式难理解的困惑……………………………………………………………………………6 （三）在高考和平时训练中的困惑…………………………………………………………………7 （四）利用概率知识解决实际生活中问题的困惑…………………………………………………8 二、解决对策 ……………………………………………………………………………………………9 （一） 对于容易混淆的概念的相应解决策略 ………………………………………………………9 （二）对于难以理解的公式的相应策略………………………………………………………………10 （三）争对高考和平时训练中学生存在困惑的相应解决对策 ……………………………………10 （四）对于利用概率知识解决实际生活中问题的相应策略…………………………………………11 根据研究结果对教师提出的教学建议 ………………………………………………………………12 参考文献…………………………………………………………………………………………………14 致谢 ……………………………………………………………………………………………………15 新课程高中概率学习中主要的困惑与策略 —以人教A版为例 摘要：概率统计是研究随机现象统计规律的学科。我国近年来逐步将概率统计的内容列入中小学的教学内容中，并且不断增加相关内容。由于这一学科开展的时间较短，在理论上缺乏研究，在实践上缺乏经验，致使概率的教育研究相对滞后于教学，学生在接受概率知识时存在许多问题，如概率与频率的定义，互斥事件、对立事件、相互对立事件的区分等。为此，本文通过文献分析、课堂观察以及日常作业情况找出学生在高中概率学习中存在的主要困惑，并征对这些困惑提出了相关解决策略，同时为教师提出了一些有关概率知识的教学建议，以期为教师教学与培训、教材的修订提供一定的参考依据。 调查结果显示，高中生在概率学习中主要存在如下困惑:1.学生在概率相关概念学习中的困惑，容易混淆概念；2..学生在概率相关公式学习中的困惑，对公式掌握困难；3. 学生在概率知识应用中的困惑，如做题时难以审清题意等；4. 学生在利用概率知识解决实际生活中问题的困惑，如难以将知识应用与实际等。 从学生认知结构的角度出发，得出对策如下：1.从学生已有的生活经验引入概率定义，用学生身边的感兴趣的鲜活生动的问题情境作为教学素材，从集合的角度去认识概率有助于解释概念的本质属性及内在联系；2. 对于难以理解的公式，几何概型的教学可采取对比教学，让学生弄清它与古典概型的区别与联系；3. 增加练习强度，加强对重要知识点的理解；4. 实际问题通过分析联想抽象转化，构建数学问题，利用数学知识解决数学问题，从而得到数学问题的解答。 关键词:概率 困惑