2016秋浙教版九年级科学上册教学设计：第一章第4节　常见的碱.docVIP

教学目标 1．能判断碱，并能说出碱与碱性的关系 2.运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质； 3.能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题； 4.通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究，保持和增强对科学现象的好奇心和探究欲； 5.通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。 2学情分析 1.知识技能方面：学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。 2.学习方法方面：通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。 3.情感方面：学生对物质之间发生化学反应，产生明显的实验现象，有强烈的好奇心和探究欲。 3重点难点 重点：氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质以及碱的相似化学性质。 难点：氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物的反应及反应的化学方程式。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境、导入新课 1.知识回顾：（1）请你说出酸有哪些共性？并分别写出一个化学方程式。 （2）酸为什么有共性？ 2.导入新课：（1）常见的碱有哪些？在结构上有什么共同点？ （2）碱和碱性有什么关系？ （3）在具有碱性的物质中，碱是重要的一类。碱有哪些性质呢？ 活动2【讲授】合作交流、探究新知 师：石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化