2016秋浙教版九年级科学上册教学设计：第二章第5节 物质的转化.docVIP

教学目标 知识和技能 巩固生石灰、熟石灰、石灰石、消石灰之间的区别和互相之间的转化。 熟悉常见的溶于水放热的物质 物质变质的原理和离子的检验。 会自己设计实验、选用实验器材、设计实验、有序地进行实验、处理实验结果。 过程与方法 （1）经历“久置的石灰干燥剂的主要成分”的探究，对科学探究的七个要素有更全面的体验、理解和巩固。 （2）通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理实验结果的能力。 （3）通过实验探究，学生感受确定物质的组成的定性和定量的方法。 情感、态度、价值观 （1）通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 　（2）通过实验探究过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 2新设计 初三的复习阶段，复习课的效率非常重要。但多数教师对上复习课感到头疼，究其原因，复习课很难上出新意，教师往往是对教过的内容重复一遍，教师觉得很机械，学生觉得很枯燥。复习课效率低，教学效果欠佳，是一个普遍性的问题。所以我们初三的老师应该有更多的创新的复习课堂，在新颖的教学形式中，学生既复习了旧知识，又探索了新问题，而且从复习中感受到了发现的快乐。 4学情分析 学生对酸碱盐已熟悉掌握，对物质和离子的检验已了解并会应用，但利用学过的这些知识类解决实际问题的能力还是不够，对综合的实验探究还是有所欠缺。 5重点难点 实验的设计和确定物质组成成分的方法探究 6