1032解二元一次方程组.pptVIP

* 苏科版七（下） 第十章 二元一次方程组 §10.3.2 解二元一次方程组 知识目标 1. 会用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，并能根据方程组得特点，灵活选用适当的方法. 2. 了解二元一次方程的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法. 能力目标 根据等式的性质，能将二元一次方程中的一个未知数标号四成含有另一个未知数的代数来表示，能将一个二元一次方程各项系数扩大相同倍数. 2.了解二元一次方程的“消元”思想，初步体现数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 情感与价值观目标 通过解二元一次方程组，让学生了解数学中某些解题技巧规律. 教学重点 用加减消元法解二元一次方程组. 教学难点 代入消元法和加减消元法的关系. 买3瓶瓶果汁和2瓶橙汁共需23元，买5瓶瓶果汁和2瓶橙汁共需33元，每瓶瓶果汁和每瓶橙汁售价各是多少？ 复习回顾 例2：解方程组 按照小丽的思路，你能消去一个未知数吗？ 由(1)，得x=1-2y，代入(2)求解。 2y与-2y互为相反数，把两个方程相加减就能消去y。 4x=6是一元一次方程。 例2：解方程组 分析:(x+2y)+(3x-2y)= 1 + 5 (1)左边+(2)左边= (1)右边+(2)右边 x+2y+3x-2y=6 4x+0y=6 4x=6 例2：解方程组 解：由(1)+(2)，得 4x=6， 将x=代入(1)，得 解这个方程，得 所以原方程组的解是 参考小丽的思路，怎样解下面的二元一次方程组呢？ 分析： 方程组中两方程不具备上述特点，可以用等式性质使某未知数系数的绝对值相等，从而为加减消元法解方程组创造条件。 例3：解方程组 将x=2代入(1)，得 5×2-2y=4 解这个方程，得 y=3 所以原方程组的解是 (2)×2，得 4x-6y=-10 (4) (3)-(4)，得 11x=22 解：(1)×3，得 15x-6y=12 (3) 你能否通过消去x解这个方程组吗？ 例3：解方程组 1.方程组得两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数又不相等，就用适当的数去乘方程的两边使一个未知数的系数互为相反数或相等。 你从上面的学习中体会到解方程组的基本思路是什么吗？主要步骤有哪些吗？ 2.把两个方程的两边分别相加减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程。 3.解这个一元一次方程。 4.将求得的未知数的值代入原方程组得一个方程中，求出另一个未知数从而得到方程组的解。 把方程组的两个方程（或先作适当变形）相加或相减，消去其中一个未知数，把解二元一次方程组转化为解一元一次方程。这种解方程组得方法叫做加减消元法（elimination by addition or subtraction）,简称加减法. 1、用代入法解下列方程组： 随堂练习 2、小明买了两份水果，一份是3kg苹果、2kg香蕉，共用去13.2元；另一份是2kg苹果、5kg香蕉，共用去19.8元。问：苹果和香蕉的价格各是多少？ 随堂练习 3、学校举行环保知识竞赛，规则如下： 答对1题得4分，答错1题扣1分。 (1)小亮在这次竞赛中共回答了10个问题。答对5题，答错了5题，小亮得了多少分？ 5×4-5×1=15 (分) *