[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册学导设计方案：4.1.1花的结构和类型2.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 路建明 花的结构和类型 综合解决课 9．5 学导目标 学习目标 知识目标：识别花的各个结构，认识完全花，概述花的主要部分是花蕊的理由，理解两性花，单性花，花序等概念。（A类） 能力目标：学会解剖和能辨别出其类型及其结构，从而提高观察与探究能力。（B类）[来源:学科网ZXXK] 情感目标：认同花的结构与其功能是相适应生物学观点。（C类） 学导重点难点 重难点分析： 学习重点：学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花；概述花的主要部分是花蕊的原因是因为花的主要功能是产生果实和种子，与雌雄蕊有直接关系；理解两性花，单性花，花序等重要概念。 学习难点：给出一种花能辨别出其类型及各部分结构的功能。因为学生对于“花的结构与其功能是相适应”这一生物学观点过程较慢，难于形成，所以作为一个难点。 问题预设 1、一朵完全花应具有哪些结构？请按一定的顺序说出来！ 2、在花的各种结构中，总重要的结构是什么？原因是什么？并详细说明此结构的具体组成！ 3、花柄、花托、花萼和花冠的作用分别是什么？ 4、什么是两性花？什么是单性花？请解释雌花和雄花！请举出生活中常见植物的雌花和雄花！ 5、如何理解雌雄同株、雌雄异株？ 6、什么是花序？ 过程 时控 内容设计 创设情境，呈现问题 5分钟 课前对于已经评价完毕的导读单进行小组的整体评价，对于小组内整体预