八年级思品下册 8依法护人类共有的家园同步教案 鲁教版.docVIP

8依法保护人类共有的家园 课题 依法保护人类共有的家园 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　树立依法保护人类共有家园的法律意识，养成依法保护人类共有家园的习惯 [能力] 初步学会运用法律武器保护人类共有的家园 [知识] 了解我国已形成哪些环境保护法。 重点 难点 我为保护人类共有的家园做贡献 我国已形成环境保护法律体系 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：你知道我国有哪些环境保护法？ 中考考题 板书设计 我国已形成环境保护法律体系我为保护人类共有的家园做贡献 我国已形成环境保护法律体系 我为保护人类共有的家园做贡献 依法保护人类共有的家园 依法保护人类共有的家园 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 出示图片 思考 说出自己的感受 5` 互 动 探 究 我国已形成环境保护法律体系 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 师：好，这节课我们就来学习有关法律与环境保护的关系？ 指导学生讨论： 要求学生尝试回答 出示资料， 提出问题： 正确处理人与自然的关系，仅仅靠道德要求能行吗？假设有的人就是明知故犯，并且给人民的生命财产造成千真万确损失，这时我们应该怎么做？ 指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。 出示资料： 提示：环境保护法律体系中核心法律、基本法律分别是什么？ 听讲 理解 观看、思考 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生回答 需要靠法律来保护 再次看相关的法律条文，再想一想还有哪些也属于环境保护法方面的？ 阅读相关链接 明确：环境保护的基本原则是什么？ 协调 预防 谁 群众 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 我保护人类共有的家园做贡献 出示资料： 并指导学生思考 点拨指导 指导学生想一想： 我们应如何为环境保护做些力所能及的事？ 对学生的回答给予点评 出示资料： 指导学生思考： 提出问题： 我们青少年应当怎样为环境保护做出自己的贡献？ 提醒学生注意关键词： 增强环保意识 学习有关环保的知识与法律知识 同破坏环境的行为做斗争 积极进行环保宣传 反馈矫正 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 造纸厂有污水处理池不用的做法会导致什么后果？ 国家对造纸厂处理 说明的了什么？ 在现实生活中，如果自己遇到下列情况怎么办 有的同学乱扔废电池 卫生间的水龙头坏了，水哗哗地流着 感受 学会运用 举例说明 写出体会自己的感受 大家谈＿＿在这节课中我的收获 我认为应该怎么样？ 思考 回答 讨论并说出自己的感受 师生共同归纳本课知识 形成系统的知识结构 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 做题 补偿训练 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优