[中学联盟]江苏省丹徒区世业实验学校人教版八年级地理上册1.2中国的行政区划教案.docVIP

第二节 中国的行政区划 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学习指导法。 教学手段 每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图（每个学生一张）、“中国政区挂图”。 教学过程 【导入新课】[来源:学,科,网Z,X,X,K] 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】　 第二节　 中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】　 我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】[来源:学科网] 【板书】　 二、33个省级行政单位 （出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页） 【教师指导下师生共同活动】　 下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区 （1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等； （2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写