赵静三年级上语文教学计划.doc

棋盘井小学三年级语文学科教学计划 任课教师：赵静 制定时间：2014年9.1日 本 学 期 教 学 目 的 和 任 务 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学 重点 和 难点 1.学习生字新词。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步体会关键词句在课文中表情达意的作用。 4、借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 5、学习略读，粗知文章大意。 6、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。 7、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 教 材 分 析 本册共有课文 32 篇， 其中精读课文 24 篇， 略读课文 8 篇。 此外， 教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精 课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和 会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注 音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面 有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识 200 个字，会写 300 个字，第一次会写的字超过了会 认的字。 要求认识的字排在横条里， 要求会写的字排在方格里。 此外， 教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如 不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏 目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”， 这四项内容分别在八个语文园地中 交叉安排两次。 提高 教学 质量 的主 要措 施与 方法 1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。 2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。 3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。 4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。 5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。 6、 在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。 学 情 分 析 本班共计45名学生，经过两年的学习，有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文，而且在上学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有邬悦、张捷、万璐璐、王硕毓、张衡等几位同学的接受能力差，不喜欢读书，识字量小。还有一部分学生作业不主动完成，或作业潦草，这部分同学是这学期需要监督和帮助的对象。这学期我对语文教学充满了希望，充满了信心，相信在我们师生共同努力下，我们全班会有更大的进步。 培优 辅差 的主 要措 施与 方法 1.认真计划好每一次培优辅差的计划，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2.加强交流，了解优等生与学困生的家庭、学习的基本情况；