八年级物理第十二章 功与机械 第7节教育科学版知识精讲.docVIP

初二物理第十二章 功与机械 第7节教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 6、机械能（2） 7、改变世界的机械 二. 重点、难点： 1. 能用实例说明动能和势能之间可以相互转化 2. 了解机械使用对社会发展的作用 三. 知识点分析： （一）机械能的转化及机械能与其它能量的转化 1. 怎样分析物体动能和势能的变化？ 物体的动能是由它的质量和速度两个因素决定的。 注意： （1）一个物体的动能与其质量的大小，运动的速度的大小有关。分析问题时不能只考虑其中一个因素。 （2）对于一个物体而言，当速度不变时，质量越大其动能越大；当质量不变时，速度越大动能越大。改变物体的质量和速度都可以改变物体动能的大小。 （3）若物体做的是匀速运动，则表示该物体的速度大小不变，若该物体的质量一定，则表明该物体的动能大小不变。 对于同一个物体来说，可以通过它的速度是否改变来判定它的动能是否变化。物体的速度不变，它的动能不变，物体的速度变大，它的动能增加；物体的速度变小，它的动能减少。物体的速度是零，它的动能也是零。 势能分为重力势能和弹性势能。物体的重力势能是由它的质量和高度两个因素决定的，对于同一个物体来说，可以通过观察它的高度是否改变来判定它的重力势能是否变化。高度不变，物体的重力势能不变，高度增大，它的重力势能变大；高度减小，它的重力势能减小，初中阶段是以地面作为高度的计算起点，则地面上物体的重力势能为零。 我们研究重力势能大小时应注意：重力势能是由于“被举高”这个原因而产生的那部分能量，而不是“被举高的物体所具有的能量”。例如：空中飞行的飞机，不但具有重力势能，还具有动能。 我们在研究弹性势能时应注意：⑴物体在外力的作用下，它的形状会发生改变，称为形变。如果外力撤消后，物体能够恢复原状，这种形变就称之为弹性形变。决定物体弹性势能大小的因素是物体的弹性形变程度，而不能理解为形变程度。⑵弹性势能是由于“发生弹性形变”这个原因而产生的那部分能量，而不是“发生弹性形变的物体所具有的能量”。 2. 动能和势能的相互转化 让我们来观察并思考一个问题：“向上抛出去的小球，在上升和下降的过程中，它的动能和重力势能是怎样变化的?”如图所示，我们发现小球的质量一定，小球在上升的过程中，它的运动速度越来越小，因而动能逐渐减小，它的高度在不断地增加，因而重力势能在不断地增大，那么小球减小的动能到哪里去了?小球增大的重力势能又来自哪里?实际上小球减小的动能逐渐转化为自身的重力势能储存起来了。反之，当小球下降时，它将储存的重力势能再逐渐地转化为小球的动能。由此看来，物体的动能可以转化为重力势能，重力势能也可以转化为动能，物体的动能和势能可以互相转化。 自然界中动能和势能相互转化的事例很多。比较直观，有些事例比较复杂，例如：踢出去的足球在空中沿一条曲线运动过程中，动能和势能是如何相互转化的呢？首先我们来分析足球离地面的高度的变化，这是判断足球重力势能变化的依据。很明显，在上升过程中足球的重力势能增加；在下降过程中重力势能减少。接着再分析足球的速度。足球在最高点时不再上升，说明它向上不能再运动。所以，足球在上升过程中，速度逐渐变小；在下降过程中速度又逐渐变大。通过以上分析，可以看到足球在上升阶段动能转化为重力势能；在下降阶段重力势能转化为动能。 认识动能和势能的相互转化问题时要注意： （1）在动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自的变化，而且是此增彼减。 （2）动能的增减变化，要以速度增减来判断。 （3）重力势能的增减变化，要以物体离地面高度的增减变化来判断。 （4）判断弹性势能的增减，要根据弹性形变大小的变化。 3. 关于人造地球卫星轨道 人造地球卫星在运行过程中，也发生动能和重力势能的相互转化。人造地球卫星大家并不陌生，然而围绕人造卫星，同学们还有许多的谜没有揭开。例如：人造卫星为什么能绕地球运转而不落下来？在人造卫星内失重是怎么回事？等等，这些问题还有待于同学们进一步学习，今天我们只讨论卫星运行过程中，动能和重力势能的相互转化。 439公里，离地球最远时（此处叫远地点）离地面高度是2384公里，它绕地球一周的时间是114分钟。它在近地点时，速度最大，动能最大；此时离地面最近，重力势能最小。卫星由近地点向远地点运行时动能减小，重力势能增大，动能向重力势能转化。直到远地点时，动能最小，重力势能最大。卫星由远地点向近地点运行时，重力势能向动能转化。在卫星运行过程中，不断地有动能和势能的相互转化。 水平地抛出一个物体，由于地球的吸引，它会落回地面，但是抛出的物体速度越快，它飞行的距离越远。人抛物体，抛出的距离不过几十米，但汽枪子弹能飞行几百米，步枪子弹