八年级科学上册 第3章 植物与土壤 第三节 植物与土壤 学案浙教版.docVIP

初二自然科学第三章 第3节 植物与土壤浙江版 【本讲教育信息】 一、教学内容 植物与土壤 二、考点清单 （一）学习目标： 1、区分直根系和须根系。 2、理解根尖的基本结构特点及其相关功能。 3、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。 4、了解植物缺乏氮、磷、钾的病症。 5、知道水体富营养化的基本症状。 重点：理解根尖的基本结构特点及其相关功能。知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。 难点：知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。 三、全面突破 【知识点1】植物的根系；植物细胞的吸水和失水： （一）植物的根系： 1、萝卜玉米葱大蒜水稻2、萝卜玉米葱大蒜水稻3、植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。 【探究】植物根系（同种植物的根系）的分布与地下水位的高低的关系 提出问题：根系的分布和地下水位高低的关系如何？ 建立假设：（1）地下水位高，植物根系分布浅。（2）地下水位低，植物根系分布。（3）地下水位的高低与植物根系分布无关。 实验方案：1、野外调查2、野外栽培3、实验 有人统计：正在抽穗的一株黑麦的根系具有1381万条根和140多：A 例2：在与水平面成15o角的倾斜木板上，分别铺上5cm厚的有草皮土壤和无草皮土壤，用洒水壶取等量的水以同样的方式淋浇，如图所示。 （1）实验表明：裸地的水土流失情况更为严重，可知 对土壤有保护作用； （2）请你提：1）草皮 （2）植树造 （l）科学兴趣小组选取的保水和保肥能力都比较强的土壤是 （选填“砂土类”、“黏土类”或“壤土类”）土壤。 （2）荚果中的种子是由大豆花子房中的 发育而来的。 （3）简要叙述实验结果： 。 （4）兴趣小组的同学认为，相对于1、2、4号区域来说，3号区域是比较合理的种植密度。你赞同他们的观点吗？请说明理由。 解析： （1）（2）：①号则可作为对照组，观察甲植物在没有乙植物争夺土壤中养分的情况下的生长情况。因此我们应比较①与置①和装置中地上环境有提供独立的相同生长空间（1）①与② （2）不合理置①和装置中地上环境有提供独立的相同生长空间1、（1）缺氮2）（3）2、植物（1）过多施用化肥会使土壤板结，改变土壤的结构。 （2）过水华（water blooms）是淡水中的一种自然生态现象，是仅由藻类引起的，如蓝藻（严格意义上应称为蓝细菌）、绿藻、硅藻等，也就是水的富营养化。“水华”发生时，水一呈蓝色或绿色。这种在自然界就有的“水华”现象，在我国古代历史上就有记载。在自然界中它们很快消失，并没有给水产动物和人类带来危害。 某同学将甲、乙两种植物种植在成相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图所示），其中B与C组遮光，降低光照30％。请回答下列问题： （1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：__________或__________。 （2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是：_________________。 （3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所？___________________；理由是___________________。：探究光（或多少）对两组植物生长的影响。包括镁离子在内的各种无机盐答：（1）A与D B与C（两空次序可互换） （2）探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。 （3）不合理；甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐。 pH 3.0 4.5 5.6 6.0 7.0 7.5 8.0 9.0 10.0 11.0 株高（cm） 56.5 8.1 12.0 12.8 8.7 7.5 5.5 5.2 5.1 （1）小明同学认为实验中观察1000颗种子的萌发与生长太麻烦了。能否将1000颗种子改为10颗种子进行实验？判断并说明理由。 。 （2）据表中数据，在下图方格纸中画出绿豆幼苗的株高与pH环境的曲线图。（注意：用光滑的曲线表示）。 （3）据图表可知，酸雨对绿豆幼苗的生长具有 作用。 解析：第一问主要是考虑实验用的种子应该尽量多一些，这样得出的结论才更有可信度。第二问主要是考查同学是否细心，只要描点正确，连成的曲线光滑即可。第三问可以直接从表格中的实验数据看出，酸雨对绿豆幼苗的生长具有抑制（1）不能，因为实验对象数量太少，导致实验误差大（或“实验偶然性太大） （2）描点大致正确，曲线光滑即可。（3）抑制（或“减缓”、“减慢”）