八年级语文《错过》、《散步》、《我骄傲，我是一棵树》苏教版知识精讲.docVIP

初二语文《错过》、《散步》、《我骄傲，我是一棵树》苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第五单元《错过》、《散步》、《我骄傲，我是一棵树》 重点以《我骄傲，我是一棵树》为例讲现代诗学习方法，略带《有的人》。 《错过》 刘心武 学习重点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识。简介作者从你的记忆库中挑选出错过你从中悟出了什么？感知课文，理清思路1. 小声读文思考：你想推荐给大家的文中精彩语句，简要说说推荐理由 重点探究第14﹑15段：重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句 把人生比喻为奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把预定的到站比作人生的阶段性追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最关键最美好的。 把不是多么了不得的错过比作碧绿的叶片，把那些最关键最美好的人生道路上的收获比作七彩鲜花。绿叶衬托着鲜花，使鲜花格外明艳。作者在赞颂七彩鲜花的时候，没有忘记碧绿的叶片的映衬作用。 2.从你的记忆库中挑选出正确对待错过，抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。①当“我”背着母亲，妻子背着儿子走小路散步时，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 理解：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 ②在散步中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。 理解：作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。 ③文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 四、小结 《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。同学们，让我们好好珍惜我们所享有的至爱亲情，好好珍惜我们所拥有的幸福家庭吧。 这么精致的一篇小文，在写作上给我们什么启示呢？ 1. 选材的独特：从分歧中来表现家庭浓浓的亲情 2. 人们常说：意义源于过程，幸福源于细节（细节不外乎景物描写与人物的语言、动作神态等描写） 《我骄傲，我是一棵树》 学习目标： 1. 在反复诵读的基础上，品味语言，把握诗歌教学的突破口：感情 2. 引导学生尝试用诗歌表达自己的情感。 学习过程： 一、导入： 人们常说，诗歌是以最精炼的语言表达最丰富的情感，而十三四岁的孩子张口便是诗，我这有一首我们班的一位同学在初一时创作的诗： 感到幸福 黄瀛琦 幸福在一刹那的来临， 让我措手不及。 幸福是什么？ 是在操场和同学玩耍， 是在生病时得到安慰， 是在寂寞时一句温暖的话。 幸福在一刹那来临， 使我欢乐，措手不及。 点评：这首诗虽然略带稚嫩，但作为贪玩、心理年龄很小的男孩子实属不易。他捕捉到了刹那间措手不及的幸福——可看出他内心丰富的情感，这是学习和创作诗歌至关重要的。 二、学习《我骄傲，我是一棵树》 我们知道，学习诗歌无论是现代诗还是古代诗的突破口-----情感，怎样把握住作者的情感？我们今天的重点就是通过反复的诵读，借助具体的语句画面来揣摩作者的情感。 1. 现在给同学2分钟时间，选取自己最喜欢的一段反复读，注意语气的轻重缓急。 读时我们应抓住题目中的什么情感？（骄傲）老师范读 评：古人云，登山则情满于山，观海则意溢于海，我们从作者喷薄而出的情感中或许初步体会到作者的骄傲之情。 2. 那么，作为一棵树有什么值得骄傲的呢？ 教师小结（投影）、板书提炼 3. 下面，我们在“回报大自然”中捕捉作者丰富的情感 把诗歌分为4组，请选取你最喜欢的一组中的一节，说说为