《識字七》教学设计王兆霞.docVIP

小学语文第三册《识字7》教学设计 一、教师个人介绍 个人简介： 自2001年毕业以来，我一直从事小学低年级语文教学工作。针对低年级学生的年龄特点，在识字写字教学中，我采用多种趣味性的教学方法激发学生学习兴趣，取得了良好的效果。本课时教学设计就是我教学中的一个缩影。 教案背景 1.面向学生： □中学 □小学 2.学科：语文 3.课时：第1课时 4.课前准备：学生预习课文，教师制作课件 三、教学目标 1、运用多种识字方法，认识本课“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字。 、准确有节奏地朗读拍手歌，感受 3、在学习中，感悟人与动物是相互依存的，培养学生保护动物的意识。 这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱“拍手歌”的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，人与动物、人与自然应该和谐相处，“保护动物，保护环境，人人有责”。　在课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”，在游戏中，在拍手之间，感受着一个重大的主题，感受着一种责任---“人和动物是朋友，保护动物是大事”。 学情分析 二年级的学生到目前已认识汉字1000多个，并在一年级的基础上积累了一定的识字方法。但由于其活泼好动、好奇心强的年龄特点，因此在教学方法上创设了多种学生感兴趣的活动，