《近似值的實际应用》教学设计(略).docVIP

五年级数学备课组集体备课教案 《近似值的实际应用》教学设计 课题：近似值的实际应用 课时数：1课时 主备教师：李春梅 教学内容 人教版五年级上册第二单元P33页例12及相关练习 教材解读 例12是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。如第（1）题就要用“进一法”将6.25中的小数点后面的尾数舍去，向个位进1，变成7。而第（2）题求红丝条可以包装几个礼盒，则要用“去尾法”，将16.666…中小数点后面尾数去掉，得近似数16。最后教材强调“在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值”。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 教学目标 1、知识与技能：掌握解决问题的方法，学会要根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 2、过程与方法：通过思考、讨论，经历解决问题的过程，体验数学知识与实际生活的联系