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小学语文知识体系汇总 ?一、1、?基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、?声调：分为四声。标调歌：“有a?不放过，无a?找o、e ,i、u?并列标在后” 3、?音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京?Beijing” 4、?隔音符号：当a、o、e?开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 ? 二、 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 ???“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、?无声的老师——字典（3种查字方法） ??（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 ??（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 ?部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 ??（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 ?同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 ? 三、词语???????? 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：???????????????????????????? ?词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”?词的意义上辨析???????? 词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格” ??词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人） （3）反义词：? 绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”???辨析角度：意义和感情色彩 相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、??词语归类——分类记忆法?例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 4、词语结构一AA：“一群群” ???????????? AABB：“重重叠叠”、“干干净净” ???????????? ABAB：“研究研究” 5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。 ? 四、?? 三、1?1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2?2、1）?并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是… （2）?递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也…… （3）?选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如… （4）??转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却…… （5）?假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6）?条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭…… （7）??因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就…… 3?3、?理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解?（2）联系上下文理解 4??4、1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。???? 扩句的方法：（1）找句子的主干成分?（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语?（3）检查句子是否通顺 缩句：