小学语文课导学案预习案.docVIP

前置作业（预习案） 预习内容： 第 4课 春雨的色彩 姓名： 预习指导： 拼读课文，要求读准字音，把课文读通顺，读流利，标出一共有几段话，每段有几句话。 将双横线的字在课文中勾画出来并在双横中组一个你熟悉的词。 正确书写田字格汉字的笔顺和笔画，能为它组两个词。 班级： 内 容 具体要求 我会做题： 1、拼读课文，请把课文读通顺、流利。数一数课文共有（ ）段话。第四段共有（ ）句话。 2、三、我会给生字宝宝注音并组词。 纺（ ）线（ ）洒（ ） 群（ ）屋（ ）争（ ） 论（ ）题（ ）桃 （ ） 油（ ）菜（ ）更（ ） 3、你能写出下面汉字的笔顺，再为它们组两个词语吗？请选两个词语造句。 更：＿＿＿＿＿＿＿＿ 争：＿＿＿＿＿＿＿＿ 沙：＿＿＿＿＿＿＿＿ 菜：＿＿＿＿＿＿＿＿ 油：＿＿＿＿＿＿＿＿ 问：＿＿＿＿＿＿＿＿ 色：___________________ （1）、 ： （2）、 ： 我会预习： 1：本课我学到了以下词语：（并用这些词语口头说话） 2：我学到了两个新部首：三点水： 角字头： 3：在小燕子、小麻雀、小黄莺的眼中，春雨是什么颜色的呢？ 4你认为春雨是什么颜色的呢？ 课前资料收集。 我会学习 课文中有哪些你不懂？ 1、 2、 把不懂的或有质疑的写出来。 课题 第4课 春雨的色彩 课型 展示课 第____课时 学习 内容 小学语文S版教科书一年级下册第4课《春雨的色彩》的生字及课文。 教学 目标 知识与能力：过程与方法：将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行情感、态度、价值观：在感悟语言的基础上，激发学生对春天的热爱,培养他们热爱大自然的感情。 1：掌握生字词。 2：有感情地朗读课文，感悟春雨的情趣美。 资源 准备 课件、生字卡片、实物展示台 教学设计 导 案 学案 自 主 学 习 一：播放音乐，导入新课。播放歌曲《小雨沙沙》。孩子们，春雨在这首儿歌里是多么快活呀！春雨除了有好听的声音，还有什么呢？它有色彩吗？这节课我们就来欣赏一下在小鸟眼中的春雨的色彩吧。（板书课题后展示任务一） 二，新课 （一）展示任务一 1小组比赛读课文。 2小组展示所学生字。看看哪组把生字记得最牢。 组长带领学员读课文，先读通顺，然后教师范读，指导朗读，学生有感情地读，最后小组比赛，看哪个小组的孩子读得好，对读得通顺流利有感情的小组加分。 小组长带领学生根据预习的收获在小组内读双横条的生字，并组词。 合 作 探 究 二）、师：孩子们刚刚讨论得很认真，争论得很激烈，我要看看哪组的孩子在下面的交流展示中表现得最棒！ 1、展示任务二 课文是怎么描写春雨的？ 2、模仿秀。 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上。（比喻句） 3老师抽小组说句子。看看哪组说得好！ 老师随机引导这样的句子就是比喻句。 学生齐读课文第一段。 小组长带领组员说句子，看看哪组说得最好。（教师随机巡视指导） 小组到台前交流展示。教师根据小组表现给予加分，奖励。 小组长应关注组员对句子的掌握情况，教师及时收集获取学生学习信息。 交 流展 示 （三）：每个组都非常棒，现在你们要解决一个更艰巨的任务，有没有信心迎接挑战？ 1、展示任务三 鸟儿们认为春雨是什么颜色的？为什么？ 请组长带领大家再读课文完成第三道练习题，（师随机将任务三的要求课件展示出来）(小组学习)小组汇报展示。 小燕子： 小麻雀： 小黄莺： 三、拓展延伸： 展示任务四 “春雨有颜色吗？鸟儿们为什么说春雨有颜色呢？”学生思考后口头回答。 四、小组学习书