氧化还原反教学设计(第1课时). doc.docVIP

广西民族大学10化学教育 《教师技能理论与实训》教学设计 　　　设计题目 ：　 氧化还原反应 　　　学校专业 ： 广西民族大学10级化学本科 　 　　　学生姓名 ： 　　　指导教师 ： 老师 2013年 6月 15 日  《氧化还原反应》教学设计 广西民族大学10级化学本科　L G M 一、基本说明 　1.教学内容所属模块：年级：所用教材：所属的章节：：：  三、教学过程 教学环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 2分钟 【导入】1、将一个完好的苹果咬一口，放置一段时间，咬过的地方颜色会有何变化？为什么会变化？ 回顾初中所学的知识，请大家列举几个氧化反应和还原反应的实例，讨论并交流这类反应的分类标准。 【过渡】请大家再思考一下：在所举的两个反应中是否只发生了氧化反应或还原反应？例如 【小结】 可见有得必有失，有物质得到氧，必定有另一个物质失去氧。也就是说氧化反应和还原反应是同时发生的，我们就把这样的反应称为氧化还原反应。 答：黄褐色，发生了氧化反应。 1、氧化反应有：? C＋O2?△?CO2，CH4＋2O2?点燃?CO2＋H2O，2Mg＋O2点燃?2MgO等等。 还原反应有：CuO＋H2?△?Cu＋H2O，Fe2O3＋3CO高温Fe＋3CO2，2CuO＋C?△?2Cu＋CO2↑等等。 【思考、讨论】 氧化反应：C + O2 = CO2 还原反应：CuO＋H2== Cu＋H2O 分类的标准：得氧失氧 【讨论、回答】氧气失去氧，发生了还原反应；氢气得到氧，发生了氧化反应。 通过回忆初中所学知识认识新的知识，培养学生联系新旧知识的能力。并为接下来的课程学习做准备。 知识点一 【板书】第三节 氧化还原反应 定义：一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应叫做氧化还原反应 【提问】Fe＋CuSO4?＝?Fe?SO4?＋Cu是否属于氧化还原反应？ 【讨论】在课本35页《思考与交流》有3个方程式，请分析下列三个氧化还原反应中各元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。? （1）2CuO＋C?△?2Cu＋CO2↑?（2）CuO＋H2?△?Cu＋H2O?（3）H2O＋C高温H2＋CO? ?【引导】这三个反应都是氧化还原反应，而且都有元素化合价在反应前后发生了变化。?? 【总结】由此可知，有元素化合价升高的反应是氧化反应，有元素化合价降低的反应是还原反应，氧化与还原这两个对立的过程相互依存而统一于一个氧化还原反应之中，同时发生而且不可以分离。总的来说，在化学反应中，物质的某些元素的化合价在反应前后发生了变化就是氧化还原反应。 【思考】反应Fe＋CuSO4?＝?Fe?SO4?＋Cu中元素的化合价有没有发生变化？?? 【分析】在反应Fe＋CuSO4?＝?Fe?SO4? ＋Cu中虽然没有发生得氧失氧的情况，但其与上面我们刚刚分析的三个得失氧的反应有共同的特点：物质所含元素化合价发生了升降。由此，并非只有得失氧的反应才是氧化还原反应，只要有元素的化合价发生了升降的反应就是氧化还原反应。即，氧化还原反应的特征为：有元素的化合价发生升降。 【板书】2、特征：元素化合价升降 【分析】反应（1）中，铜元素的化合价在反应前是＋２价，反应后呈０价；碳元素的化合价在反应前是０价，反应后呈＋４价。? ????????反应（2）中，铜元素的化合价在反应前是＋２价，反应后呈０价；氢元素的化合价在反应前是是０价，反应后呈＋１价。? ????????反应（3）中，氢元素的化合价在反应前是是＋１价，反应后呈０价；碳元素的化合价在反应前是０价，反应后呈＋２价。 铁元素的化合价在反应前是０价，反应后是＋２价；铜元素的化合价在反应前是?＋２价，反应后是０价 按提出问题—分析问题—解决问题的思路进行 横列的学生依次回答问题是让大家都参与到课堂的学习中。培养大家的学习积极性。 培养学生的总结归纳能力。启发学生进行思考。 强调并非只有得失氧的反应才是氧化还原反应 知识点二 【练习】判断下列反应是否属于氧化还原反应。?（1）2Mg＋O2?＝?2MgO?（2）2KClO3?△?2KCl＋3O2↑? （3）Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑?（4）Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑?（5）CuO＋H2O＝?Cu(OH)2 （6）CaCO3=CaO+CO2 【引导】由于氧化还原反应的特征是