江苏省(人版)2015届高三历史二轮复习学案：第9讲 近代以来中国的思想解放潮流与重大理论突破.docVIP

【2015年江苏历史考试说明】 1.思想解放的潮流：(1)维新思想；(2)新文化运动；(3)马克思主义在中国的传播。2.20世纪以来的重大思想理论成果：(1)孙中山的三民主义；(2)毛泽东思想；(3)邓小平理论；(4)“三个代表”重要思想。 【知识结构-构建框架】 1．中国近代的思想解放潮流，经历了“器物改革”“制度改革”“思想文化改革”三个阶段，学习的道路也经过了由英国→日本→美国→俄国的演变，这个过程中带有鲜明的挽救民族危亡、反侵略反封建的性质，每次发展都伴随着思想领域的交锋论战，并体现出内在的继承与发展的关系。 2．中共的三大理论成果的本质是马克思主义原理与中国具体国情相结合并中国化的产物，其中贯穿始终的一条主线是实事求是。毛泽东思想解决了怎样完成民主革命、社会主义革命的道路问题(工农武装割据，农村包围城市)，邓小平理论解决了怎样进行社会主义建设问题(走有中国特色的社会主义道路，改革开放，建设社会主义市场经济)，“三个代表”重要思想则解决了新时期的党建问题。 【考点落实-考向例析】 考点一　学习西方的器物——地主阶级的探索 1．新思潮的萌发——开眼看世界 (1)代表人物 ①林则徐：近代中国开眼看世界的第一人。编译《各国律例》和《四洲志》；仿制西方战舰。 ②魏源：代表作《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。 (2)核心内容：学习西方先进技术，寻求强国御侮之道。 (3)目的：重新认识世界，寻求强国御侮之道。 (4)影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼环球，探索救国之路。 2．“中学为体，西学为用” (1)内涵：“中学”是指封建制度和纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科技。 (2)实践：洋务运动。 (3)影响：为中国近代工业奠定了初步基础，迈出了中国近代化历程的第一步，促进了西学在中国的传播。甲午中日战争的失败使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭。“中学为体，西学为用”的思想也失去了原有的意义。 考例1　关注历史阶段特征 (2014·天津高考)19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……这说明当时的中国人(　　) A．开始开眼看世界 B．坚持“中体西用” C．普遍接受西式教育 D．关注西方科技 知识定位　地主阶级向西方学习的内容、特点 调动知识　依据所学可知，“开始开眼看世界”是鸦片战争后的；题干材料并未体现“中体”；“普遍接受西式教育”材料中并没有体现；材料中李鸿章所询问的正是当时西方的先进科技成就。故应选D。 答案　D 考例2　重视材料信息的提取应用 (2014·北京高考)《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”(参议院)、“里勃里先好司”(众议院)、“勃列西领”(总统)等。结合所学判断，该书(　　) A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及 C．提出中国要学习西方代议制度 D．为戊戌变法提供了理论基础 知识定位　《海国图志》VS“师夷长技”思想 辨析选项　《海国图志》是一部地理和历史著作，魏源在《海国图志》中提出了师夷长技以制夷的主张，A、C两项表述不准确；为戊戌变法提供理论基础的是维新思想，D项错误。由材料中的“西业(参议院)”“里勃里先好司(众议院)”等西方代议制的名词可知，《海国图志》对西方政治体制已有所涉及。故选B。 总结归纳　对于近代思想的发展主要从内容和阶级方面进行把握。地主阶级主要学习西方的器物；资产阶级不仅学习西方的器物，更主张学习西方的资产阶级政治体制和思想文化；无产阶级主张学习俄国社会主义。 答案　B 考点二　学“制度”——资产阶级维新派、革命派探索 核心词：君主立宪、民主共和、进化论、三民主义、思想启蒙、三大政策 1．早期维新思想——脱胎于洋务派 (1)主张：发展民族工商业，实行君主立宪制度，学习西方自然科学知识。 (2)局限性：没有形成完整的理论，没有付诸行动。 2．维新思想——维新派 3．民主共和思想——新旧三民主义——革命派 (1)旧三民主义内容[来源:学科网] ①民族主义：反对民族压迫，推翻清政府统治。 ②民权主义：推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。 ③民生主义：土地国有，平均地权。 (2)旧三民主义评价 ①性质：比较完整的资产阶级民主革命纲领。 ②进步性：表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。 ③局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。这决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 (3)新三民主义内容 ①民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫。 ②民权主义：指民