对高中生t的学习和思想状况的调查报告1.docxVIP

关于高中生的学习和思想状况的调研报告松滋市第二中学 沈兴畅 朱雅琴一、调研背景随着全球经济一体化的快速发展，中国的经济也在飞速的发展，经济的高速发展冲击着社会的各个方面，影响着人们的思想价值观、人生观等等，特别是对高中生的影响，因为高中生是最容易接受新思想、新文化，思想浮动最大的一个群体。在高中时期，随着自我认知的逐渐完善和世界观、人生观、价值观的逐步建立，成长过程中的高中生开始对有关于人生发展及未来规划等方面的问题进行更加深入全面的思考。而学习正是其中一个重要而值得思考的问题之一。由于我国的国情，就业前景不佳、竞争压力逐年加大已成为公认的事实，社会对个人学历和专业知识、各方面综合能力的要求日益提高，最终间接使高中生的学业压力也在不断增长。在这样的背景下，高中生对于学习的认识、看法和态度更也越来越多元化，学习的动力不再同以往一样是为了建设祖国的事业。一些同学对学习漠不关心，抱听之任之的态度；另一些同学甚至在各种原因之下对学习产生了消极的思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。调查高中生对于学习的看法及态度并深入分析使这些同学失去学习信心的部分原因，从而更好地帮助同学们树立起对学习的信心，端正学习态度，全面发展个人综合素质，快乐学习，积极面对未来。这也是课改理念的要求。二、调查对象形式对于这次调查，我们采用问卷调查、直接问答与同学交流的方式进行调查，对调查结果进行详细的记录，并对结果进行统计分析，最后总结得出结论。在这次调查之前，对高中生学习状况高中生思想状况进行了深入分析的基础上，我们对调查的方式和问题进行了合理的设计。调研对象为松滋二中300名学生，其中150名为高三学生。三、调研内容1、高中生的学习态度在调查过程当中高中生认为不喜欢或是被逼的人数比例仅为9%，说明大多数同学的学习动力基本是出于自愿的。但认为喜欢与无所谓的比例相当接近，分别为52%与39%，说明仍有近四成的同学并非真正地热爱学习，对于自己的学习动机仍然不清楚，只是将学习视为生活中一项固定的活动，可以说有些完成任务的意思。接下来对于“你认为学习的好处在于什么？”这一问题，其中人数最多和最少的两个答案分别是“让父母欣慰”和“得到夸奖和羡慕”。看来在高中生中，大部分同学的学习动力里情感因素和道德因素仍然占了较大的比重，符合本年龄段的特点——看待事物时受情感的影响大，也体现了同学们对中华传统文化中的优秀品质的传承。然而认为“充实自己，增长才干”、“以后容易找工作”这类较为现实因素的同学占了被调查同学中的较大部分，看来目前社会现实已经深刻地渗入了青少年的成长，青年本应有理想，学习是为了能离自己的理想越来越近，这一公认的事实早已悄然在改变。与此相类似的还有“你认为自己来高中接受教育的原因是？”这一问题，认为“为了能有更好的发展”选项的同学也是最多的。你认为自己学习的动力有哪些？”选取几个较有代表性的回答如下：“为了父母、未来的发展、获得物质上的丰富，以及精神丰富。”“为了以后赚更多的钱、考上理想的大学。”“对知识的欲望。”“为了寻找一条正确的通往理想的道路。”“为了实现未来的梦想和人生价值。” “为了自己就是最大动力。”“赢得他人尊敬与敬佩。”从这一部分的调查结果反馈来看，大部分学生对于学习没有太大的反感、逃避情绪，相反能主动投入学习，认同学习的目的是为了增长才干，从而谋求更好的发展。学习的动力主要来源于现实的要求及实现个人精神上的追求。可以说，这些同学基本上具有正确的学习态度与人生追求，积极上进，并主动适应目前的现实情况。在这一点上，大部分同学的学习动机都显得较为现实，虽然“充实自己，增长才干”也体现了一部分对于知识的渴望，但更多是基于认识到现实情况，出于现实的角度，想要在现实社会中得到更好的发展的动机出发。我们应当热爱学习，而学习的目的是为了满足求知的欲望并更加深入地思考，同时使我们更加深入地去理解世界，丰富自身，为个人在追求理想的道路上的每一步打下坚实的基础，学习无止境。2、高中生的学习动机通过调查结果可以得知，73%的同学拥有学习目标，占被调查对象中的绝大多数。这一结果在一定程度上表明高中生在积累了长期的学习经验后大部分人已经拥有了成熟而适合个人的学习方法，并能够有条理、有计划地安排学习过程。可以说这是在学习上主动的一种很好的表现。而在学习状态上，31%的同学认为自己平时是积极专注于学习；43%的同学则是边玩边学；22%的同学属于考试前“临时抱佛脚”的类型。最后还有4%的同学认为自己是“从来不学”。虽然在长期的教育中，学生被教育要踏实专注于学习，不能用小聪明而持续踏实地学习知识，但实际情况并非如教育者所教育的那样，多数同学的学习状态是边玩边学。有很多同学有这样的回答：“我试图改变过，却被一次次地打击；在一番努力后，无济于事，失望！有努力地去改变，但并无明显效果。”