1 小数乘简便计算综合练习课 光明路小学 胡淑丽.docVIP

小数乘法简便计算练习 教学内容：自主练习8—12；《新课堂》9—10页第2课时 教学目标： 1．通过观察数的特征，运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能，进一步培养简算意识。 2．学生能运用乘法的运算定律能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。 3．通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括 的思维能力，培养学生的数感。 教学重点：能熟练运用运算定律进行计算 教学难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾问题，再现新知。（6分钟） 1.回顾问题，加深认识。 每组题中你只需在A或B中选一题来算，看谁算得又对又快，你会选哪题呢？请独立完成。 A、0.24×17×4 A、12.5×（7+0.9） A、2.8×0.6+2.8×0.7 B、0.25×17×4 B、12.5×（8+0.1） B、2.8×（0.6+0.4） 反馈：为什么选？运用什么定律？ （通过选择，明晰简便运算应关注两方面：观察数字特征和式题结构特征，以正确判断是否能运用运算定律。通过计算，回顾了小数简便运算都是观察数的特征，运用运算定律进行凑整，通过口算使计算简便。） 2.复习我们在小数乘法简便运算时运用到了哪些规律? 乘法交换律，乘法结合律、乘法分配律。 指名用字母分别表示这三种运算律，师板书。 3、导入：整