八年級数学下册平行四边形的判定.docVIP

八年级数学下册导学案（二十） 杨成超 八年级数学下册——平行四边形的判定一导学案 【教学目标】： 通过探索平行四边形常用的判定条件的过程，掌握平行四边形常用的判定方法． 【教学重难点】： 经历平行四边形判别条件的探索过程，发展学生的合情推理意识、主动探索的习惯，逐步掌握说理的基本方法。 【自学指导】： 学生看P95---P97注意以下问题： 平行四边形定义是什么？平行四边形的性质有哪些？ 平行四边形的性质能否判定四边形是平行四边形？ 你能证明我们曾探索得到的平行四边形的判定方法是正确的吗？ 你认为“一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形”这个结论正确吗？为什么？(说明一个命题正确需要证明, 而说明一个命题错误只需举一反例)。 【自学检测】： 1.下面几组条件中，能判断一个四边形是平行四边形的是（ ） A．一组对边相等B．两条对角线互相垂直C．一组对边平行D．两条对角线互相平分. B.. C.. D.. 3.分别过的三个顶点作对边的平行线,这些平行线两两相交,则构成的平行四边形有 A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 4.下列给出的条件中,能判断四边形ABCD是平行四边形的是( ) A. . B. . C. . D. . 6. 如图，在四边形ABCD中，．四边形ABCD的平行四边形吗？为什么？ 7.在四边形ABCD中，DM⊥AC于点M，BN⊥AC于点N，DM=BN，AM=CN，四边形ABCD是平行四边形吗？说明理由． 【师生共同探究，总结】： 说明一个命题正确需要证明, 而说明一个命题错误只需举一反例 反证法：先提出与结论相反的假设，然后由这个“假设”出发推导出矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立。这种证明的方法称为反证法。 平行四边形的性质： 边：对边平行且相等。 角：对角相等，邻角互补。 对角线：对角线互相平分。 平行且相等常用符号 。 四边形的内角和定理：四边形内角和等于360°；多边形内角和定理：n边形的内角和等于(n－2)×180°多边形的外角和定理：任意多边形的外角和等于360°n边形对角线条数公式：(n≥3)中心对称：把一个图形绕某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称。中心对称图形：把一个图形绕某一个点旋转180°，如果它能够和原来的图形互相重合，那么就说这个图形叫做中心对称图形。中心对称的性质：关于中心对称的两个图形是全等形；关于中心对称的两个图形，对称点的连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。、、、,且 ,则这个四边形是______________________. 3.以长为的三条线段中的两条为边,另一条为对角线画平行四边形,可以画出形状不同的平行四边形的个数是________. 4.四边形ABCD中,AC于BD交于点O,已知AB//CD,以下四种说法:①如果再加上条件BC=AD,那么四边形ABCD是平行四边形; ②如果再加上条件,那么四边形ABCD是平行四边形; ③如果再加上条件AO=CO,那么四边形ABCD是平行四边形; ④如果再加上条件,那么四边形ABCD是平行四边形.其中正确的说法是__________________(填序号). 5.下列说法正确的个数有 （ ） ①一组邻角互补的四边形是平行四边形;②邻角都互补的四边形是平行四边形;③两组对角分别相等的四边形是平行四边形;④一组对角相等的四边形是平行四边形. A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 6.如图,某公园的一块草坪,其四角上各有一棵树,现园林工人想使这个草坪的面积扩大一倍,又要四棵树不动,并使扩大后的草坪为平行四边形,试问这个想法能否实现,若能实现,请你设计草图,并说明理由. 【作业及其教学反思】： 1、已知：如图，E、F分别为平行四边形ABCD两边AD、BC的中点，连结BE、DF。 求证： 2、 已知如图，E、F、G、H分别是平行四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上的点，且AE＝CG，BF＝DH。 求证：四边形EFGH是平行四边形 3、延长三角形ABC的中线BD至E，使DE=BD，连结AE、CE，如图， 求证：∠BAE=∠BCE。 4、将两个全等三角形用各种不同的方法拼成四边形，平行四边形的个数是（ ） A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个 5、A、B、C、D在同一平面内，从①AB∥CD；