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2.3 刹车距离与二次函数 教案 一、教学目标 1、经历探索二次函数y=a x2和y=a x2+c的图象的作法和性质的过程，进一步获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验。 2、能作出y=a x2和y=a x2+c的图象，并能够比较它们与y=a x2的异同，理解a 和c对二次函数图象的影响。 3、能说出y=a x2和y=a x2+c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 4、体会二次函数是某些实际问题的数学模型。 二、教材内容 本节内容是在上一节的基础上，进一步探索二次函数的作法和性质的过程，通过“做一做”、“议一议”等活动，初步探索y=ax2和y=ax2+c的图象的性质及它们之间的联系。 三、课堂教学线索 四、学生的认知起点 1、对二次函数y=±x2的图象的认识与性质的把握。 2、一定的识图能力。 五、学习方式 1、通过作二次函数y=a x2和y=a x2+c的图象，初步探索它们的性质。 2、通过观察、比较、交流，认识二次函数y=a x2和y=a x2+c的图象的联系。 六、教学重点和难点 重点：二次函数y=a x2+c(a≠0)的图象与性质的理解与应用。 难点：体会出y=a x2的开口大小与a的绝对值的大小关系以及y=a x2+c与y=a x2的图象之间的移动规律。 七、教学方法 自主探索，合作交流。 八、教学过程 教学阶段 教学步骤 教师活动 学生活动 教学方式