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自主学习记录 姓名： 谭少玺 学校：桐木初级中学 读书时间 2014年2月6日 文章题目 历史是什么 书刊名称 《历史学是什么》 作者 葛剑雄 周筱赟 出版社 北京大学出版社 出版时间 2005年 研修主题 历史到底是什么? 作者主要观点：《历史学是什么》有人说过去的事实都是历史。但能不能真正成为历史，还要取决于后人如何记录。从这个角度讲，今天我们所看到的一切历史，都有其主观性，因为它都是人所记录的。既然是人所记录的，就不可避免地受记录者本人的思想感情、方法手段的影响。历史事实没有改变，但是记录的人变了，记录的观念变了，记录的手段变了，历史重心就会发生转移。但是无论如何，过去一切的事实都成为历史是绝对不可能的。人们都希望穿越时间隧道，能够回到过去，但到现在为止这还只是个科学幻想，我们真正能做到的主要还是阅读历史文献，通过这种方法了解过去。所以我们现在所看到的历史事实，都已经经过历代历史学家或者历史记载者的选择、加工。 读书心得体会： 通过阅读这本书，使我懂得了历史原来还有这些学问。使我知道的历史是人们后来经过加工和选择的结果。书中介绍了文字与历史、童话与历史、神民间故事与历史的区别与联系。还学到了历史事件的类型分为时间序列，空间系列，内容系列，人物系列。文中还专门研究了司马迁太史公的地位以及如何研究和学习历史。从而让我对历史有了一个更新的认识定位。 自主学习记录 姓名： 谭少玺 学校：桐木初级中学 读书时间 2014年4月8日 文章题目 原则性的基本方法 书刊名称 《治史三书》 作者 严耕望 出版社 北京大学出版社 出版时间 2005年 研修主题 历史到底是什么? 本书汇集了严耕望先生的三本小书《治史经验谈》、《治史答问》和《钱宾四先生与我》，系著者总结数十年从师问学的历程与研治国史的实际经验，现身说法，指示后人以治史门径。著者不自珍其秘，不放言高论，举凡历史学研究的基本方法、具体规律、论题选择、论著标准、论文体式、引用材料与注释方式、论文撰写及改订，以及努力途径与生活修养等诸多问题，皆以质朴流畅的语言娓娓道来，原原本本，条分缕析，诚挚亲切，务求实用，可谓金针度人，功在学林。 读书心得体会： 很多已经过实践消化的理念不作整理，就一些希望吸收的东西加以梳理。 一、知识的旁通与博通。对各种社会科学虽然做不到旁通，“但至少要对各方面有一点皮毛知识，有一点总比毫无所知的好”。我认为精力够充沛的条件下，起码要对社会科学的知识体系有比较完整的认识及其日新月异的变化尽可能的吸收一点，否则难免生搬硬套，断章取义。而博通更重要了，不能一味“专”在自己那块又小又窄的田田里精耕细作，却舍弃了其他必要的“科学给养”及提高“产量”的科学方法。只有在本学科内足够博通，才能对专精的研究帮助更大。这点上，自己不知还要走多少年，有位老师跟我说过：“要做好思想准备，起码还要三五年”。自己觉得七八年都不一定能跨过这个门槛，但这却是做教师必须要走的路。只求入门，保住饭碗，不敢有太多的奢望。 二、断代研究的时间跨度。“历史的演进是不断的，前后有联贯性的，朝代更换了，也只是统治者的更换，人类社会的一切仍是上下联贯，并无突然的差异；所以断代研究也只是求其方便，注意的时限愈长，愈能得到史事的来龙去脉。我们不得已研究一个时代，或说研究一个朝代，要对于上一个朝代有深刻的认识对于下一个朝代也要有相当的认识；所以研究一个时代或朝代，最少要懂三个时代或朝代，研究两个相联贯的朝代，就要懂得四个朝代；若是研究两个不相联贯的朝代，则中间那个朝代的重要性更为增加。”不是为了去研究历史，却让我明白了学习历史和开展研究的态度与精神。 三、“点”“面”关系。我们常常说“点面结合”，重点其实是落在 “点”上的，而严老却说“集中心力与时间做‘面’的研究，不要做孤立‘点’的研究”。这是科学的。研究问题，入手于大问题，有助于从中酝酿出多个大问题之下的小问题，从而能获得更多研究成果。难怪老先生可以厚积薄发，一出手就是上百万字，而且还能一篇接一篇。与其东拉一篇西扯一篇不得其终，不如扎扎实实在“面”上作深入精细研究，其结果若不能形成“一家之言”，至少也可以发现不少有用的信息或问题，为深入研究提供了不少素材。此外，若对“面”上下功夫研究，必然大大提高对“面”上成果的理解、消化、洞察，继而阅读速度也增快不少。当然，跟风研究是万万要不得的，自己不擅长的却因为容易出成绩一味的跟风，反倒会把自己陷入痛苦的找题漩涡之中。还是沉下心来，划定好自己的研究范围，建立好自己的研究重心，才是明智之举。 四、抱题翻材料。“基本材料书是一定要看的，这点写文章的人有体会，拿参考文献来说，是不是常常用的是基