2014人版四年级语文下册导学案.docVIP

四年级语文教学导学案 课题 10.黄河是怎样变化的 课型 新授课 执教 上课时间 主备人 戴春明 审 核 周明昌 年级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学 重难点 1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 2、树立环保的观念。 学法指导 浏览、默读、朗读、思考。 学具准备 生词卡片 教学流程 课前导习 1、自主学习生字词。 2、初读课文，提出问题。 黄河发生了哪些变化？ 变化的原因是什么？ 怎样治理黄河？ 二．课堂研习。 1、小组合作交流问题。 2、汇报。 （1）、教师将学生提出的问题归纳，梳理出脉络： （2）A组说说黄河为什么被称为摇篮？ （3）B组解说黄河今天的表现。 （4）C组说一说黄河成为忧患的原因。 （5）D组说说治理黄河的方案。 课堂小结：说说从中受到什么启发？ 三、当堂训练 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准）???? 叫苦不迭（选）??? 开垦（恳）??? 放牧（收） 2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。 四、板书 10.黄河是怎样变化的 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 五、课后反思 四年级语文教学导学案 课题 13.夜莺的歌声 课型 新授课 年级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、初读课文，理清脉络，感悟文意。 教学 重难点 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 学法指导 合作、自主、探究 学具准备 生词卡片 教学流程 课前导习 1、自由读文，读准字音，读通课文。 2、借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。 2、根据文中空行把课文分为四部分，想一想每部分讲什么。 3、分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 课堂研习 1、质疑：课文是按什么顺序记叙的？ 2、讨论：课文都讲了些什么内容？ 3、板书整理：“诱敌——传信——摆脱”。 4、看看“诱敌”“传信”“摆脱”这些内容分别在课文的哪些段落？ 5、品读课文，深入研究。 （1）、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 （2）、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 （3）、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 当堂训练 照样子写句子 1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子） 有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．． 2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子） 板书 13.夜莺的歌声 诱敌——传信——摆脱 （ ） （ ） 的小男孩 （ ） 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 课后反思 语文教学导学案 课 题 20 花的勇气 课 型 新授课 年 级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识4个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教 学 重 难 点 1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 2、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 学法指导 自主学习，合作交流 学具准备 教学流程 预习——合作交流——训练 一．课前导习。 1、我能读准下列词语。 寂寞 乏味 泛滥 厘米 遗憾 一震 齐刷刷 明亮夺目 神气十足 拔地而起 气魄怦然 傲然挺立 2、初读课文，课文讲了一件了什么事？ 二．课堂研习。 1、检查导习1、2 2、边读课文边画出表现作者情况变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。 3、完成下面的填空 作者最初看见草地时，感到( )，因为( )。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到( )，因为( )。离开维也纳前，感到( )