生物②必修.2《孟德尔的豌豆杂交试验(二)》教案.docVIP

第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、教学目标 （一）知识方面 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 2．说出基因型、表现型和等位基因的含义。 （二）情感态度与价值观方面 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 （三）能力方面 1. 孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解。 2．对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 1．对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 （二）教学难点：对自由组合现象的解释。 三、教学方法 归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等。 四、教学课时 2课时。 五、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 引言 【引入】以“问题探讨”引入。 【提示】可以通过水稻杂交育种等实例，使学生自然地认识到任何生物都不止表现一种性状，后代表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论，双亲的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的？在育种实践中人类如何获得所需的性状组合？ 阅读思考讨论回答 引起思考注意，引入新课。 一、两对相对性状的杂交实验 【问】一对相对性状的遗传——影响其他相对性状？ 孟德尔两对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 【讲述】教师以挂图和学生的回答讲述： 一、两对相对性状的杂交实验 （一）实验现象 1．杂交P：黄色、圆粒 × 绿色、皱粒 （种子） （种子） （植株） （植株） F1： （受精卵） 黄色、圆粒（种子、100%） 2．F1自交：黄色、圆粒（种子时的F1） （即：黄、圆 X 黄、圆） 同植株卵子 精子 F2： 种子 黄色圆粒 、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒 315 108 102 32 （ ≈ 9 : 3 : 3 : 1 ） （二）数据分析 1．分析每对性状的F2： ①粒色：黄/绿 = 315+101/108+32 ≈ 3:1 ②粒形：圆/皱 = 315+108/101+32 ≈ 3:1 2．结论：（1）每对相对性状的遗传仍遵循分离定律； （2）两对相对性状遗传时，遗传因子互不干扰。 阅读P9～P10第三段，思考时提出的问题。 以旧学新 二、对自由组合现象的解释 二、对自由组合现象的解释 1．杂交：纯黄、圆 × 绿、皱 P基因型（YYRR） （yyrr） 配子： YR yr F1： YyRr （黄色圆粒——种子） 2.F1自交 植株 F1配子：♀ YR yR Yr yr （每对遗传因 ♂ 1/4 1/4 1/4 1/4 子彼此分离， YR 不同对的遗传 yR 因子可以自由 Yr 组合） Yr F2： YR（1/4） yR（1/4） Yr（1/4） yr（1/4） YR（1/4） YYRR YyRR YYRr YyRr yR(1/4) YyRR yyRR YyRr yyRr Yr（1/4） YYRr YyRr YYrr Yyrr Yr（1/4） YyRr yyRr Yyrr yyrr F2基因型则有： 至少有一Y一R黄圆（前显后显） Y_R_：（9/16） YYRR （1/16） YyRR （2/16） YYRr （2/16） YyRr （4/16） 有两y有一R：yyR（前隐后显）绿圆 ：（3/16） yyRR （1/16） yyRr （2/16） 有一Y有两rr：Y_rr（前显后隐）黄皱：（3/16） YYrr （1/16） Yyrr （2/16） 有两y有两r：yy rr（前隐后隐）绿皱