第五课 多文化“地球村”导学案5课.docVIP

第五课 多元文化“地球村” 第一课时世界文化之旅 一、学习目标1．能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀2．逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。3．了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。二、教学重点难点 教学重点：文化的多样性和丰富性。教学难点：正确对待文化差异。 三、自主学习 1．世界文化的特点 2．有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？为什么? 3．面对文化差异，有两种不同的态度：一种是 ，一种是 。 4.面对文化的差异，正确的态度是什么？ 四、课堂合作 活动一：节日文化（见教材P56页）直接将答案写在课本上 （1）说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统食品？ （2）说说外国传统节日文化及标志 （3）以上分析说明什么： 活动二：说一说，评一评（见教材P58页）直接将答案写在课本上 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。 说一说：你知道哪些国家和民族的传统节日，能说说这些节日所表达的文化内涵吗？（附表在后） 国家 文化标志 理 由 代表人物1 代表人物2 理 由 中国 ? ? ? ? ? 英国 ? ? ? ? ? 美国 ? ? ? ? ? 以上材料说明了什么问题 活动三：比一比“谁最棒”！（见教材P58页） （1）看谁译的好： ①把“欲穷千里目，更上一层楼”。 译成英语． “If you want to watch more go upstairs” （“如果你想看得更多，请上楼”）　 ②把“无风不起浪”。译成英语—— “where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有烟”） 想一想：直接将答案写在课本上 ①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？ ②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ ③有人说全球化就是标准化，你认为呢？ ④面对文化差异，我们应持怎样的态度？ 活动四：文化背景不同会有不同的待人处事方式 活动 ：假如是我，会怎么办 材料（见教材P59页）： 想一想：直接将答案写在课本上 ①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？ ②导致上述差异的原因是什么？说明了什么？对此我们应持什么样的态度？ ③如何对待传统文化和外来文化 五、课堂练习 （一）选择题 1．2007年12月十六日，在广泛征求各界的意见和社情民意的基础上，修改后的《全国年节及纪念日放假办法》经国务院通过并对外公布，2008年1月1日起实行。根据《办法》，从2008年起，全体公民放假的节日从之前的10天增加到11天。下列对继承中国传统文化人士正确的是（ ） ①继承传统文化必须抵制外来文化的影响 ②要结合时代特征对传统文化加以继承和创新 ③对传统文化要取其精华弃其糟粕 ④发展社会主义就必须全盘继承中国创痛文化 A①④ B②③ C①②③ D②③④ 2．提到中国，人们会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这反映出世界文化是（ ） A彼此割裂的 B逐步趋同的 C丰富多彩的 D互不相容的 3．对于老鼠，汉语中就有“贼眉鼠眼”等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅；在英语中，老鼠可指女人、怕羞的人，就没有贬义的意思了；特别是在迪斯尼先生创造了米老鼠这个卡通形象后，老鼠的形象更是大放异彩，老鼠成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是智慧、善良的象征。中外语言的差异说明（ ） ①语言是一种文化，存在差异 ②不同语言代表不同的文化，相同的语言代表相同的文化 ③汉语比英语更优秀、更先进 ④不同的语言都有存在的理由和自由发展的权利 A①② B③④ C①②③④ D①④ 4．汉语语言文字是中华民族几千年文化的积淀，在世界文化领域独一无二。据权威语言数据库提供的资料，目前有6809中语言在世界上使用。各国、各民族使用语言文字的不同说明（ ） A世界文化具有多样性和丰富性 B中华文化是世界上最优秀的文化 C传统文化只有精华没有糟粕 D世界文化呈现相互排斥、多元发展的局面 5．提到日本，人们会想到和服、硬化；提到英国，人们会想到绅士风度；提到巴西，人们互先到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这些都说明了（ ） A各国的文化是完全不同的 B各国的