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2015年一模英语试卷质量分析 西山一中初三英语科 一、试卷的总体看法： 201年市英语试卷保持了“稳中求进，稳中求新”的命题原则，充分体现了“既重视对基础知识和基本技能的考查，又重视考查学生综合运用语言的能力”的命题指导思想。试卷注重在具体的语境中考查学生运用所学英语知识与技能完成任务的能力，即通过听力、交际用语、单项选择、完填空、阅读 理解、填空和写作等题型，全面考查了考生听、说、读、写四项语言技能的运用能力，较好地体现了新课程的评价理念，突出试题的价值立意和教育功能，实现了英语学业测试的价值追求，发挥了学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。试题具以下几个特点 1.紧扣课标，体现良好评价导向作用 201年市英语试卷以《课程标准》中“五级目标”为依据，结合我市英语教学实际情况进行命题。试题较好地延续和发展了近年来我市英语科中考改革的有益成果，同时，命题还从有利于我市高中招生的实际出发，坚持教育价值立意，兼顾必要选拔功能，更加注重语言交际与发展功能。试题切实体现素质教育的要求，加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学基础知识和技能分析问题，解决问题的能力。较好地落实“考查学生用英语做的能力” 的评价指导思想，体现新课标倡导的核心理念，体现语言交际功能的学科特点。 2．立足双基，重视考查英语主干知识，整份试卷通过对基础知识、基本技能以及文化意识等多方面的考查，注重语言形式和意义之间的紧密联系，大部分试题都是考查学生对语言意义的涵盖了初中阶段几乎所有英语主干知识。对80%的基础题把握比较到位，听力题的部分历来是学生比较担心的错误率较高的试题，题降低了难度，体现在听力材料，语言简练、语境真实，五个空。第二大题单项选择题覆盖面广，考点分布均衡，涉及了名词、动词辨析、连词、形容词等级、语从句、非谓语动词、、被动语态等，这些都是初中阶段的主要英语语法项目和主干知识。第五大题词所选取的考点词都是课本的黑体词，个待填的单词中，一个单词需要根据语法变形。第六大题，所考的知识点都是教师常讲学生常练的内容。第七大题有一定的区分度，以满足不同层次学生的需求。 3．注重语篇，突出考查语言综合运用能力整份试卷共有篇短文,分值共有0分，试卷通过在语篇中考查语言知识和语言技能，突出学生综合运用英语能力的考文中出现了一些长句，对学生的阅理解是一个挑战。全卷的中、高难度题主要地集中在这些语篇中。阅读理解语篇的问题设置，既设计了难度较低的细节理解题，学生能够从文章当中找到答案，也设计了有一定难度的深层理解题，学生需要对文章或段落进行归纳、推理才能得出答案。 ?4.重视对学生道德情感的培育，传情达意纵观整份试卷，从单项选择题、完形填空、阅读理解、短文写作,试题包含了丰富的道德内涵和人文素养，彰显“正能量”。健康积极的试题内容及问题设置给考生带来深刻的情感体验，引导学生对现实的关注,?对人生的思考。如在字里行间向学生传递正能量。这些内容能让学生在阅读和答题中受到潜移默化的教育，有利于帮助学生形成正确的人生观和价值观，试卷实现了形式和内容的完美统一。 5.发挥导向，引导学生留心生活，关注社会试题关注生活，充满时代气息。试题的命制，论是语言基础知识题，还是阅读理解或书面表达，选材贴近学生生活实际，贴近社会，呈现出鲜明的时代性、真实性和实用性。如，写作以所有这些试题内容加强了课程内容与学生生活及现代生活的联系，把测试与教学、测试与真实生活有机地结合起来。考生通过这些材料，能充分感受到语言的真实性，体现了语言对社会生活的反映，对中学英语教学有积极的导向作用。 总之，从结束后，综合一线老师的反馈，今年的英语试卷易中难把握较为准确、是一份比较成功的试卷。 评卷各模块的得分情况与失分原因 分析：整个年级97人得到70-79分的成绩，占参考人数的十分之一；最高分79分，1人。20-40分的层次的占402人，几乎占一半人数。说明这部分学生对基础知识点的掌握不牢，综合运用语言的能力亟待提高。5个学生80分的选择题，得分0分，而且同一个班，问题严重肯定是学习态度问题。过后找这5位同学了解，除了有一位是请假，没有参加考试外，其余4位是故意交白卷。现在这4位学生已经得到了及时的沟通，并对其进行了适时的心理辅导。有101位学生获得了80分总分中的60-70分，这一拨学生获取总评A+的潜力更大，应当做必要的关注。 B.各班在80分选择题的总体情况一览表。 班级名称 班级人数 参考人数 满分值 最高分 最低分 平均分 标准差 及格率 12-01 91 90 80.0 48.0 14.0 30.2 8.1 2.2 12-02 95 94 80.0 49.0 14.0 25.9 7.2 1.1 12-03 94 87 80.0 57.0 0.0 27.5 12.