识字二、第、6课集体备课.docVIP

识字二、第5、6课集体备课 父母教　　 认真听　　 做错事　　 及改正　　 洗衣服　　 洗碗筷　　 扫庭院　　 人人夸　　 2、小组合作学习生字。　　 （1）自由认读。（比赛读）　　 （2）小组长检查。　　 3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。　　 （1）出示三字经，巩固生字。　　 （2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？　　 四、课文教学：　　 （一）学习第一句话。　　 1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?　　 2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。　　 （二）学习二、三、四句：同上教学。　　 （三）学习最后一句。　　 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。　　 2、你怎么做才是爱家呢？　　 3、读一读、听一听谁是最爱家的。　　 （四）读全文　　 1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。　　 2、指名读句子。　　 五、写字教学：　　 1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。　　 2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。　　 3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。　　 4、学生练习书写，教师巡视指导。　　 5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。　　 六、小结：　　 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。　　 七、推荐作业：　　 熟读课文　　 板书设计：　　 　　　　　　　　 　?　 识字二 母(母亲)（父母） 父（父亲）（父母） 真（真正）（认真） 扫（打扫）（扫地） 认（认真）（认为） 洗（洗手）（洗衣服） 　?　 　 5、看电视　　 教材分析：　　 足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的孝道。　　 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？　　 教学目标：　　 1、认识本课的14个生字。会写6个生字。　　 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。　　 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。　　 知识能力检测：　　 1、我会读：　　 奇妙 精彩 比赛 球员 音乐 舞蹈　　 2、我能给下面的句子加标点：　　 （1）??? 奶奶啥事换了频道　　 （2）??? 我家看电视可真热闹　　 （3）??? 到底是啥 不说你也知道　　 教学重难点：认识14个生字，会写6个字。　　 课时安排：2课时　　 教学过程：　　 第一课时　　 一、猜谜揭题，引入新课　　 ⒈猜谜语　　 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视　　 2、每天我们全家人都看电视。提题：看电视　　 ?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？??再谈谈在家里看电视时都是谁让着谁，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》 　　 二、初读课文，认识生字。　　??　 四、分析课文：　　 1.读第二小节，想想奇妙在哪里。（足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧）　　2.读第三小节，想想奇妙在哪里。（①奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道。②奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。第二点最感人，也是这首诗的最精彩之处，要让学生多读，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。　　3.读第四部分，想想奇妙在哪里。（关掉球赛，看音乐舞蹈）　　4.读第五部分，想想每个人心里都装着什么东西。（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好） 五、重点质疑，讨论解答。　　⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？　　为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？　　我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？　　⒉讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”　　⒊谈感受，悟文情。 六、感情朗读。　　 把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（点名叫学生读）　　读课文二、三、四节，用“因为……