语文三年级册第八单元集体备课.docVIP

语文三年级下册第八单元集体备课 大姜小学 主备人：王燕 一、单元教材分析： 本组是围绕民间故事、寓言故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时大人们讲故事的快乐中去。本组教材除一个语文园地外，一共选入四篇课文。《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除为您后面安排的害》可以用来配合阅读。这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习全组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的调伙伴说“我想写写读了这组课文的感受”，就是提示学生，本组的学习必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好的完成学习任务。 二、单元教学目标： 1. 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。 2.认读26个二类字，识写42个一类字，积累生动的语言。 3、拓展开去，引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 4、酌情给学生提示一点民间故事、寓言故事和神话传说的知识。 5、展开想象，不拘形式的自由表达自己的创意。 三、课时安排： 29《女娲补天》 2课时 30《扁鹊治病》 2课时 31《普罗米修斯》 2课时 32《夸父坠日》 1课时 语文园地八 4课时 29 女娲补天 教材分析： 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。学习这篇课文一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学目标： 1、学习课文，了解课文主要内容，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力复述故事，积累优美生动的词语。 3、会认5个生字，会写13个生字。能正确书写本课词语。 教学重难点： 1、学习课文，了解课文主要内容，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2、在阅读中感受神话故事的神奇。 教具准备： 课件 课时划分：两课时。 教学设计： 一、谈话激趣，游戏导入。 1、同学们，上课之前老师想和你们玩个游戏，游戏的名字就叫----看图猜故事，你们做好准备了吗？（课件出示图片。）那接下来老师再考考你们。 2、你还知道哪些神话故事？ 3、今天，就让我们一起走进女娲补天这个神话故事。 课件出示并板书：女娲补天（齐读课题） 二、揭题，初读课文，感受天塌 1、检查字词预习情况，出示本课生词。（课件出示词语） 2、范读，思考： 课文讲了一个怎样的故事？ 3、自读，思考：⑴ 故事中发生了一件怎样可怕的事情？ ⑵天塌地裂后出现了怎样可怕的情景呢？找出相关的句子，用横线画出。 课件出示相关的句子。 天哪,太可怕了! 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎 （1）个人读，指导朗读。 （2）说说你的感受。 3、课件展示天空塌下一大块后相关画面。 4、再次读句子，体会天塌地裂的情景。 5、看到这样的情形，女娲的心情是怎样的呢？课件出示：女娲难过极了。 三、理解课文，感受“补天” 1、学生读课文2——4自然段，思考：灾难发生后，女娲做了哪几件事？ 生读书找出：求雨神降雨、造船救人、补天。（课件出示） 2、学习“补天”。 ⑴这三件事，你觉得哪一件事情最难？读读课文的3、4自然段，看看女娲是怎样冒着生命危险补天的？她先要做什么？然后做什么、最后做什么？（出示：先找五彩石，又炼五彩石，最后把天补上。） 板书：找石 炼石、补天 ⑵默读3—4自然段，分别找出哪些句子是写找五彩石的，哪些句子是写炼五彩石的，哪些句子又是写补天的？ 课件相机出示： 她忙了几天几夜，找到了红、黄、 蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 追问：你从哪些词句中体会到她寻找五彩石的艰难？圈出来。学生汇报，指导朗读，读出女娲的辛苦。（指名读，齐读。） 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 追问：你又从哪个词体会到了炼五彩石的时间之久？ 3、再读句子，再次感受女娲的无私、勇敢。 4、感受“补天”的神奇。（出示：女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了.） 女娲补天的动作是怎样的