陕旅版三年英语第五,六周导学案.docVIP

Unit3 How Do You Come to School? 备课人： 吴国柱 学区（校）审核： 李峰 中心教研组审核： 丁晓英 局领导审核： 课题 Unit 3 How Do You Come to School? 课型 新授课 总课时 6课时 第1课时 授课人 教学内容 Part A(Look and think; Lets learn) 教学目标 能听、说、读、写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home 教学重点 对教学目标中重点词汇的学习和掌握。 教学难点 对教学目标中重点词汇的学习和掌握。 教学资源 单词 bus, train, ship, taxi, school, home的教学卡片。 bus, train, ship, taxi的声音素材。 旅游风景图片。 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 教师展示旅游风景图片并向同学介绍相关的地方。出示部分图片（伦敦的大本钟、海南的三亚、北京的长城，、上海的东方明珠塔、北京的天安门广场。 学生讨论他们曾经旅游去了哪儿，是怎么样去的，并把他们曾去过的地方介绍给全班其他的同学们。 引领自学 请同学们自由讨论，假如有一天去到上述地方去旅游，应该怎样去哪儿？How do you go to? 学生自由谈论要去旅行的地方。 探究展示 教师出示部分的图片和声音素材，引导学生学习本课新单词,并用升降调读这些单词。 学生学习bus, train, ship, taxi, school, home 引导点拨 学生读单词，老师纠正错误的读法。 齐读，分组读，自由读。 训练达标 出示How do you come to school?引导学生完成以下练习。 填空： 1、I come to school by ____(公共汽车)。 2、I go to Beijing by___(火车) 3、I go to Hainan by___(轮船) 4、I go to school by ___(出租车) 总结反思 让学生自己总结在本节课中学到了哪些知识，教师做补充总结。 学生能听说读写本课新学到的单词。 板书设计 Unit 3 How Do You Come to School? bus, train, ship, taxi, school, home 课后反思 Unit3 How Do You Come to School? 备课人： 吴国柱 学区（校）审核： 李峰 中心教研组审核： 丁晓英 局领导审核： 课题 Unit 3 How Do You Come to School? 课型 能力提升课 总课时 6课时 第2课时 授课人 教学内容 Part A Part A(Look and tick; Lets talk) 教学目标 能听懂并运用下列句型： 特殊疑问句及回答： —How do you come to school/go home? —I come to school/go home…. 一般疑问句及回答： —Do you come to school/go home…? —Yes, I do./No, I don’t 能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方去的句型。 教学重点 特殊疑问句及回答,一般疑问句及回答。 教学难点 特殊疑问句及回答,一般疑问句及回答。 教学资源 课本挂图，磁带，录音机。 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词，让学生在集中注意力的情况下，快速地对所学过的单词进行复习和归类。 This is a/an … That is a/an … It is a/an … 引领自学 询问同学们是怎么样来学校的。How do you come to school? 可让他们把自己来学 校的方式对应课本中的图片并标出来。 学生在课本中标出自己来学校的方式，然后和其他同学交流。 探究展示 教师引导学生回答: How do you come to school? How do you go home? Bybus/car/train/ship/planeOn foot. 学生试着回答老师提出的问题之