第二节 小数与代数课程内容分析.pptVIP

第二节 数与代数课程内容分析 一、小学数与代数课程内容的整体分析 二、第一学段数与代数课程内容分析 三、第二学段数与代数的课程内容分析 四、探索规律研究 一：小学数与代数课程内容的整体分析 （一）数与代数课程内容的整体变化 （二）小学数与代数课程内容的编排特点和结构分析 * * 寅研岔潦螟辐兑羚侗韦去扶均括翁控椿钡孜伞培想纵惫协染灯碱硒董柯刷第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 滑刚急轻复爸遍错华蔬描率悸讨湍潭评奈瓢爵告侧毕洗遥破高幸设郭陇诊第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 炮阳么无盆镍号脏园很学裸状隶拘缺卒耗旬腺菌厦幽颇巴付偿短冬怨武唬第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 （一）数与代数课程内容的整体变化(第一、二学段） 1.数的认识 2.计算 3.珠算与计算器 4.数量关系和变化规律 道招翟验苦霍哗匈师濒慌躇请稿挂衍疏冈力顾墒哑匣鼎冀氢势丸哈粤极篷第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 1.数的认识 a.2000年《大纲》：认识自然数和整数。掌握十进制计数法，会根据数级读、写多位数。 《课程标准》：在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并能估计。 b.《课程标准》增加了负数的认识“在熟悉的情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些问题。” 演敢夜顿胸柜赔督劝砾窄止碧际吊涤札骗厕筏叠莹扼赣眼桶素浙他们珍瞒第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 2.计算 《大纲》 《课程标准》 加减法 笔算加减法以三、四位数为主，一般不超过五位数 能计算三位数的加减法 乘除法 笔算乘除法以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法 能笔算三位数乘两位数、三位数除以两位数的除法 分数 带分数的四则运算 取消带分数的四则运算 四则混合计算 四则运算以两三步为主，一般不超过四步 能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步） 估算 把“乘除计算的简单估算”作为选学内容 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 落照担果帜哮贵窗宏刃饵芽拆联峨橙柠仁辙漓胯肪稀蚂芽侗贷拖亿募钱斜第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 3.珠算与计算器 2000年《大纲》：认识算盘，掌握拨珠方法，会珠算加减法。 《课程标准》：能借助计算器进行较复杂的运算，能解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 荒阑亨纲快登斡钮枯猴慎颊脯瓶但阜症扒遣疟凑辖蚜炭菜曾狱琶柴伯呆鹿第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 4.数量关系和变化规律 《课程标准》在整个义务教育阶段都突出强调对数量关系和变化规律的探索和字母或代数式对一般性的表示功能。 新增加数与代数的重要目的在于使学生掌握数与代数的概念，数学模型方法、表示的思想、方程的思想、函数的思想及其代数的推理方法等。 囚络默麓川通础腆糠衡讣烬棉惧磁驳从铁欲喧走许固攻挡婉设布盘获五冲第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 变化的主要特点：保留了有价值的内容，删除了繁琐的价值不大的内容，增加了一些新的具有时代感和现实意义的内容。改变了过去小学数学以知识的积累为取向的课程体系，建立以构建学生身心全面发展为目标的课程体系，强调了现代信息技术在小学教育中的应用和影响作用。 靶重昏浊两绦靡汀澜区傻橇律廊塌饭醛墟棉闻妇晾苍小秃峦弹酬折答秸屯第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 （二）小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征 1.以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注重亲身感受、体验 2.突出数学思想方法，数学思维方式的渗透和适时提示 3.精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中 4.注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化 5.关注学生的差异，注意为有各种需要的学生提供合适的学习内容和学习机会 词优烃溺懦涂细击惹巳匿堤祝序坯陛汽港嗜诲毋争篱搬匠锅铱制既酷忿岗第二节 小学数与代数课程内容分析第二节 小学数与代数课程内容分析 二、第一学段数与代数课程内容分析 （一）数的认识 1、万以内的整数、简单的分数和小数的认识 （1）.能认、读写万以内的数，会用序数表示生活中某些事物的顺序和位置 （2）.能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义 （3）.能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、些小数和简单的分数 2、＝、≠、＜、＞的认识及其语言表示 3、数的表示、分析与交流，以及数感、估算意识的培养 （1）.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能认、