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充分利用 合理开发 让“教材之花”魅力开放 ——以《世界真奇妙》教学为例 品德教材是资源中的每个字以及某种组合都是本领域权威专家慢慢“磨”出来的，每一个单位空间里都尽可能地容纳和渗透着最大的价值可能家常课 中，教材往往倍受重用教材常常“备受冷落”?浙江上虞马晓颖品德课堂呼唤常态课教材范例，要通过教学发挥激活功能，教师必须树立一种教材观——学会用教材教，而不是教教材教师应该准确地解读教材基础上，凭借教材的提示、思路、资源，联系学生实际，设计教学活动。 1 随机调查表 上完《世界真奇妙》这节课后，你觉得世界奇妙吗？ 这节课里印象最深刻的是哪一个奇妙之点，为什么？ 你还想去了解世界上哪些方面的奇妙之点？ 世界真奇妙作业超市（二选一） 小朋友，首先请仔细预习品德课本77-80页的内容，可在边上写一写批注，再选择以下作业。 （一） 1.你知道其他国家有什么代表性建筑吗？ ______国的代表性建筑有______ ______国的代表性建筑有______ 2.你最感兴趣的是哪个国家的哪个建筑物？为什么？ ______________________________________________ 3你知道其他国家有怎样的见面礼呢?你能学着做一做吗？ _____国的见面礼是_____ _____国的见面礼是________ （二） 选择你感兴趣的一个