学校日常生活的道德教育功能的渗透.docVIP

学校日常生活的道德教育功能的渗透 ; “教书育人”,一句常挂在嘴边的词,却让所有人都了解了教育的功能,即“教给学生知识,教学生如何做人”。可见,两者齐全,才称得上是“教育”。要让学校道德教育工作取的实质行成效,不能迷信刚性的制度化,还应结合柔性的日常生活,发挥学校日常生活的道德教育功能,只有“刚柔并济”的整体性教育,才是完善的德育。 ; 一、学校生活的日常性及其人格孕育作用 ; (一)日常性:儿童天性的裸露。在学校生活中,儿童本性的显露使得学校生活有了日常的色彩,这一过程具有非常重要的意义。首先,就像动物在一定范围内留下自己的气味使之成为“自己的”一样,儿童在相对刚性的学校制度生活中留