拿来主义导案.docVIP

第七课 拿来主义 使用时间：2014年9月15日 ☆预学检测☆ ???一、?学习目标 ????1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 ????2、体味论证特色，犀利幽默的语言。 ????二、学习方法 ????1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默的特点； ????2、领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪； ????3、联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。 ????三、知识链接 1、走近作者 简历：鲁迅（1881—1936），字 ，原名 ，浙江绍兴人。 成就：小说集 、 、《故事新编》，散文集 ，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、 ，散文诗集 。 评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 ????2、探寻背景 ???? 本文写于1934年6月4日，后由作者编入《且介亭杂文》。 ???? 本文写在中华民族灾难深重的年代。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。 3、关于杂文 ????杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类。 四、学习过程 一、自读课文，掌握基础知识 ? 1、注音： 自诩（ ???）?? 残羹（? ??） 冷炙（ ??） 脑髓（?? ?） ??孱头（? ??） 蹩进（??? ） 吝啬（ ??） 譬如（? ? ?） 糟粕（?? ?） 国粹（??? ） ???给与（?? ? ） 瞌睡（? ） 徘徊（? ?） 磕头（? ） 暴殄天物（?? ?） 高屋建瓴（?? ?） 冠冕堂皇（? ??） ???? 2、改正别字 自栩（???） 残羹冷灸（???） 陷井?（???） 嘻笑怒骂（???） 辨解（???） 针贬时弊（???） 积重难反（???） 暴唳恣睢（???） ? 祖上荫功（???） 礼上往来（???） ☆课堂检测☆ 1.分析写作思路和课文结构层次。 段落 内容大意 第一部分 1-4段 第二部分 5-9段 第三部分 10段 怎样批判“送去主义” 为什么先谈”闭关主义” 第七课 拿来主义 使用时间：2014年9月17日 ☆第二课时☆ ????【学习目标】 ????1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 ????2、体味论证特色，犀利幽默的语言 ????【学习过程】 ???????一、文本探究（浏览1——7段） ????1、课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ ? ???2、对“送去主义”，作者进行了辛辣的讽刺，阅读课文，找出这些语句，结合语境，联系历史背景，揣摩其感情色彩。 ?