社會历史的主体学案.docxVIP

《社会历史的主体》学案【学习目标】1、识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容2、坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护人民群众的根本利益。 【学习重难点】人民群众是历史的创造者【课前自主学习】（一）人民群众是历史的创造者1、人民群众的含义：指一切对社会历史起推动作用的人们，包括普通个人，也包括杰出人物。【提示】（1）人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众有不同内涵。（2）人民群众的主体部分都是劳动群众。（3）我国现阶段人民群众范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。2、人民群众的地位：人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。3、人民群众的作用：（1）人民群众是社会物质财富的创造者。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。（2）人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。（3）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。（二）党的群众观点和群众路线1、党的群众观点。（1）我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。（2）群众观点基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习.2、党的群众路线（1）群众路线的地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。（2）群众路线基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：a是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，b也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。【合作探究】探究一： 历史是由人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践，即物质生产活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实践，“民以食为天”，哪一种实践活动是人类最基本的实践活动？参与实践的主体是谁？所以，社会历史首先是 的历史，是 的历史。探究二：　看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用?探究三： 有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？(学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者)探究四：安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随之而来的是上个世纪８０年代中国农村发展的“黄金期”。 思考：这属于什么方面的变革？有何作用？【巩固练习】1．2012年2月13日，安徽省十一届人大五次会议举行第二次全体会议。据了解，省人大常委会今年将大力推进开门立法，建立公民立法建议奖励机制，扩大社会参与度。从哲学上看，立法之所以要广泛听取民众意见，是因为 (　　)A．人民群众是依法治国的主体 B．我国法律是人民根本意志的体现C．人民群众是实践的主体D．社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动作用 2．主流来自草根，草根孕育了主流，网络电影《老男孩》迅速蹿红等事例体现了(　　)A．人民群众是社会物质财富的创造者B．人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉C．劳动群众是推动社会变革的决定力量 D．劳动群众直接创造了一切精神财富3．“人民是土壤，它含有一切事物发展的必需的生命汁液，而个人则是土壤上的花朵与果实。”这句话说明了 (　　)①人民群众是社会物质财富的创造者，是实践的主体　②人民群众是推动社会进步的决定力量　③任何个人的成绩都包含着人民群众的创造性劳动　④人民群众的生产实践就是处理社会关系的实践A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．漫画中政府的做法错在 (　　)A．没有关注人民群众的利益 B．没有关注自身的经济利益C．违背了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 D．没有认识到劳动群众是历史的创造者5．坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是 (　　)①相信群众　②一切为了群众　③一切向群众负责　④一切