大学生创新力概论(十一).ppt

创新能力分为创新思维和创新方法（也称创新技法） 创新思维：就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特的解答和方法的思维过程。 与创新思维所对应的方法称为创新方法或创新技法。 与创新思维所对立的思维称为思维惯性，也称思维定势。 常见的思维惯性： 习惯性、直线型、权威性、从众性、 经验型、书本型、自我中心型 创新思维的种类七类：质疑、发散、收敛、联想、逆向、组合、想象/直觉/灵感。 创新方法的种类： 设问法(5W1H 法、奥斯本检核表法、和田十二法)、智力激励法（或头脑风暴法）、联想类比型技法（类比法、移植法）、逆向转换型技法（逆向反转法、重点转移与问题逆转法、破与立创新法、还原分析法、缺点逆用法）、组合型技法（主体附加法、二元坐标法 、焦点法、形态分析法 ）、列举法（特性列举法、缺点列举法、希望点列举法 ）、 一、质疑思维 1、什么是质疑思维 质疑思维是指人们在原有事物的状态下，通过“为什么”、“怎么样”等的适当提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生新事物（新观念、新方法）的思维。 2、质疑思维的特征 质疑性（体现问“为什么”） 追问性（探索性） 知晓性（求实性）。 3、质疑思维所对应的方法（或者叫技法）称为设问检查型技法，简称设问法。 （1）5W1H (5W2H) 法 　　6个基本问句： 　何事、何故、何人、何时、何地、何如。 　具体形式如下：（以“创新”为例） ①Why（何故） 为什么需要创新？ ②What（何事） 创新的对象是什么？ ③Where（何地） 从什么地方着手？ ④Who （何人） 谁来承担创新任务？ ⑤When（何时） 什么时候完成？ ⑥How （何如） 怎样实施？ ⑦How Much 何去 达到怎样的水平？ （2）奥斯本检核表法（表格形式） 九个方面的提问。 一、能否他用：思路、原理、产品应用、技术、功能、材料扩展，系列配套 二、能否借用：借鉴、移植、模仿别的思路、技术、其他创新成果。 三、能否改变：形状变化、结构变化、气味变化　　颜色变化、声音变化 四、能否扩大：附加功能、强化技术、放大增多、感情投入、 五、能否缩小：简单化、短路化、微型化、拆折化、 自动化、 省力化 六、能否替代：材料、能源、食品、功能、其他代用 七、能否调整：布局、程序、日程计划、规格、因果关系 八、能否颠倒：方向、作用、位置 九、能否组合：原理、方案、功能、形状、材料、部件 （3）和田十二法（表格形式） 12个动词来启迪你的思路 加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定 1、加一加 可在这件东西上添加更多时间或次数吗？可加高一些，加厚一些吗？把这样东西跟其它东西组合在一起，会有什么结果？ 2、减一减 可在这件东西上减少些时间或次数吗？把它降低一些，减轻一些，行不行？可省略、取消什么吗？ 3、扩一扩：使这件东西放大、扩展，会怎么样？ 4、缩一缩：使这件东西压缩、缩小，会怎么样？ 5、变一变：改变一下形状、颜色、音响、味道、气味、会怎么样？ 6、改一改：能该掉缺点、不足之处吗？ 7、联一联 某个事物的结果，跟它的起因有什么联系？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？ 8、学一学(或仿一仿)：有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗？学习它的形状、结构、原理、技术，又会有什么结果？ 9、代一代 有什么东西能代替另一样东西？如果用别的材料、零件、方法等，行不行？ 10、搬一搬 把这件东西搬到别的地方，还能有别的用处吗？到别的地方，也能用得上吗？ 11、反一反 如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外，颠倒一下，会有什么结果？ 12、定一定：为了解决某个问题或改进某件东西，为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？ 二、发散思维 1、什么是发散思维 发散思维是面对问题沿着多方向思考、产生出多种想法或答案的思维方式。发散思维又称辐射思维、求异思维、多向思维等。 2、发散思维的特征： 思维的流畅性：指在单位时间内产生设想或答案的多少。 思维的变通性。也叫灵活性。是指提出设想或答案方向上所表现出的灵活程度。 思维的独特性。指提出设想或答案的新颖性程度 发散思维的三个特征相互作用、相互依存。思维的流畅性是产生其它两个特征的前提，变通性则是提出新颖性的关键，流畅性是表象，变通、独特是发散思维的灵魂。 3、发散思维的类型 结构发散：是指以某个事物结构为出发点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。例如：有一正方形的土地，用两条直线将它分成大小、形状完全相同的