教师职业口.ppt

第四章 教师职业口语 第一节 教师职业口语的含义 第二节 形成教师口语的要素 第三节 教师口语的特征 第四节 教学口语 第五节 教育口语 第一节 教师职业口语的含义  第一节 教师职业口语的含义 ●教 师 的 工作 口语 ●教师职业口语的规律 ●教师口语的语音标准 第一节 教师职业口语的含义 （一）教师的工作口语 俗话说，三句话不离本行。 教师工作就如医生、律师、会计师一样， 也是一种专门职业，但它与以上职业不同， 大多数教师要面对的不是个体而是集体。 教师口语专指教师在完成教育、教学工 作中运用的口语。 第一节 教师职业口语的含义 教育工作时代性、政策性较强； 教学工作在文科、理科、术科方面各 有侧重，但中心内容是“教书育人”，即 教书的同时育人。 第一节 教师职业口语的含义  （二）教师职业口语的规律 教师的口语表达直接影响教育、教学的质量，因此口语表达 要符合教育教学的一般规律； 要符合学生个性心理特征； 要符合学生认知发展规律； 要符合特定教育、教学目标的要求。 第一节 教师职业口语的含义 （三）教师口语的语音标准 教师口语的规范程度直接影响学生语言的规范程度，教师要用规范或比较规范的普通话来表达。用好普通话是教师职业口语的前提。 第二节 形成教师职业口语的要素  第二节 形成教师口语的要素 ●教师工作的对象 ●教师工作的语境 ●教师工作的目的 第二节 形成教师职业口语的要素 （一）对象 ↓ 年龄特征 青少年 → 个性心理 → 角色 语气 文化素养 第二节 形成教师职业口语的要素 （二）语境 学生来自家庭 教师话语调节 ↓ →（特定心理效应） ← ↓ 社会 文化 时空 直言 暗示 控制 第二节 形成教师职业口语的要素 （三）目的 学习 培养 → 言传身教 做人 (在日常学习、生活中渗透）  第三节 教师口语的特征 ●教师工作的对象 ●教师工作的语境 ●教师工作的目的 第三节 教师口语的要求 第三节 教师口语的要求 （一）规范性 有声的行为 教师语言 →语音、遣词造句 无形的楷模 不仅要准确传递信息，还要给学生以示范，因而发音必须规范、流畅、富于变化。 第三节 教师口语的要求 （二）教育性 教育并不是简单的说教 传授知识、培养能力 教书育人 道与德的关系 第三节 教师口语的要求 （三）科学性 讲知识准确无误、说道理实实在在 第三节 教师口语的要求 （四）生动性 抽象的概念具体化、深奥的推理浅显化 注意口语修辞，讲究姿态、表情、动作 第三节 教师口语的要求 （五）针对性（可接受性） 设计乐于接受、能心领神会的语言 不同学科有不同的语言特点 年龄特征、心理需求、知识水平 第四节 教 学 口 语  第四节 教 学 口 语 ●教学口语的特点 ●教学口语的要求 ●教师工作的应用 第四节 教学口语 一、教学口语的特点 教学口语是教师课堂教学的主体内容。教师在传道、授业、解惑的过程中，要求注意：教学口语的特点要求；教学语言 ；教学环节等。 第四节 教学口语 一、教学口语的特点 （一）知识信息 中学是打基