第01課春光好.docVIP

2010－2011学年度第二学期数学教学进度表 教者：苗钟国 科目 音乐 教学年级 五 使用的教科书 ?课程标准实验教科书音乐第十册 上课日期 2011.2.28 每周节数 2节 总授课节数 32节 考试次数 周次 日期 课题 内 容 备 注 1 2.28-3.4 第一课 春光好 1 2 3.7-3.11 第一课 春光好 2 3 3.14-3.18 第二课 校园里 2 4 3.21-3.25 第三课 鄂豫皖小曲 2 5 3.28-4.1 第三课 鄂豫皖小曲 2 6 4.4-4.8 第四课 沙漠之旅 2 7 4.11-4.15 第五课 彼得与狼 2 8 4.18-4.22 第六课 众人合伙力量大 2 9 4.25-4.29 第七课 童年时光 2 10 5.2-5.6 五一 11 5.9-5.13 第八课 灿烂的阳光 2 12 5.16-5.20 第九课 天山风情 2 13 5.23-5.27 第九课 天山风情 2 14 5.30-6.3 第十课 音乐家莫扎特 1 15 6.6-6.10 第十课 音乐家莫扎特 2 16 6.13-6.17 第十一课 夏日情怀 2 17 6.20-6.24 第十二课 音乐七巧板 2 18 6.27-7.1 评估 19 7.4-7.8 20 7.11-7.15 学期总结 总的教学目的 1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4.培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 六、教学内容与基本要求 1.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。 2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 第一课 春光好 教学目标 1.知识目标 能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 能力目标 能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3.情感目标 能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想： 本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分： 美丽的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。 新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。 第一课时 教学内容 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 教学重点 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 教学难点 二声部合唱的和谐、统一。 教学过程 美丽的春天 1.说一说 同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？