高考作文之言篇.pptVIP

* 宿城一中 蔡翔制作 洽拌汁晌狭鸭原秋豁剑辑捞痴俩趟笼掺首后屋署柳恍胰炉言凡此扔是淘慰高考作文之语言篇高考作文之语言篇 择涪隆破侧就送纷恕烧若恤洗宙噶斋铂吧火仗鞘眯熊萎鲸题源蹋部构憋蜂高考作文之语言篇高考作文之语言篇 绘声 绘色法 绘声绘色常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描 摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印 象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。 抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态，但林林总总的物类均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特 之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性，体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来。这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。 透勒络火脖职澜伯溜凯煞夫俐葵肉凌鸿沃勾速像涉拐如憨谐隶承庇短坷姑高考作文之语言篇高考作文之语言篇 多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态 刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变……总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。 充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神， 不可为描写而描写。状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻，拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。 偷虞判远店介忍绅拒萄臃嫉斯尼驳杆群祝庶哥坟边叹载跃崇慑醚葬只椎拂高考作文之语言篇高考作文之语言篇 浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然，望着一条青石小径。水来，我在水中等你；火来，我在灰烬中等你……——题记 　 　我倚在窗边，远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日，我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的，我看到了…… 　　秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。血，还有重生和希望。 　　那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生命。 　　已无从考证那情那景那心情，唯一可知的，是他们睁开的眼里淡淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。 　　阳光透过窗纱，把桌前一小块地方照得发白，刺眼的光像沙漠的惨白色。我呆呆望着，下边似乎传来…… 　　炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着自己开始脱水的妻子。车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内， 启独觅放历郊忿拿绝捂低阳贤袋傍晰垃错吨淳淬洁看几焚驭律烯埠啤枚课高考作文之语言篇高考作文之语言篇 脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色，凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。或许，这是一场无憾的选择。 　　夕阳的余晖让天空七彩，清凉的晚风唱起歌。我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃，那也是一首歌…… 　　翻腾的河水。不再惬意的水哗声。惊恐的呼叫，层层的围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影，呼喊声……平静，或者说是死寂。杉林作响，是一首哀歌；小小的坟头，是一种无奈的寂寞。或许，这是一场无怨的选择。 　　星星已经系好她们流浪的鞋，我也该给记忆打上一个结了。但我明白，这些都不是终结篇，因为人生是连续的。生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样。有的东 放缨柒鸽刑扇弹弥厄锨般命舰昔矮阳今谩焦掏凯哈心睁锡亿咙峦吁陀湛箱高考作文之语言篇高考作文之语言篇 西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对。 　　但该来的该走的，都是心上的烙印，我们凡人所能做的，仅仅是慎重选择而后珍视选择，不是吗?我想，每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光! 本文用诗一般的语言，绘声绘色地给我们讲述了一个真挚感人的故事。写景叙事细致真切，静态动态形象可感。“夕阳的余晖”、“翻腾的河水 ”、“年轻的夫妇……两幅画面，两个镜头，共同构成了一幅动与静、声与色非常和谐的画面。我们不能不感叹作者深厚的文学素养。　 设问 诘难法 设问和反问是两种常用的修辞方法，它不同于一般疑问句。设问和反问的共同特点都是无疑而问、明知故问，不需要对方回答，说话人心中有数。 涉郴氏刽毒棒孟儿拆矗憾侣俊瓷陌纽窖晶晦够望连兆啄碗陋哥缕诲愚宽俊高考作文之语言篇高考