第12課俄国农奴制改革(吕锦霞).docVIP

单 元（章） 教 学 设 计（试用） 太原市五十八中 吕锦霞 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第四单元 工业文明冲击下的改革 总课时数 制定教学目标的依据 教 材 分 析 第四单元所介绍的改革运动基本属于同一类型，即在西方工业文明冲击之下发生的近代化改革。但是，即便有这些共同点，他们的结局却很不一样。有的成功地推动了本国的社会转型，有的却归于失败，致使该国的变革之路更为曲折艰难。在对改革多样性与相似性的学习和探究中，既会产生对人类社会发展规律的深入认识，更会自觉建立对改革与发展的关系的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。本单元还专门设探究课《中日近代改革比较》，加深对改革比较的分析。 学 情 分 析 高二文科学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 教学目标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 简述俄国1861年农奴制改革、阿里改革、日本明治维新、中国戊戌变法的历史背景，概述这四次改革的基本内容，探讨这四次改革在本国近代化道路上的作用，理解工业文明对各国的冲击。