2015年教资统考中学《综合素质》高频考点逻辑思维能力(一).docVIP

2015年教资统考中学《综合素质》高频考点：逻辑思维能力（一） 【高频考点提要】 1.在教育活动中要遵守的逻辑思维规律; 2.同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的基本概念，并结合实际理解四种逻辑规律在中学教育活动中的运用。 【高频考点速记】 思维是人脑对客观现实概括、间接的反映，包括形象思维和抽象思维。其中抽象思维是运用概念进行判断、推理的思维活动，这种思维需要遵循逻辑规律。故又称逻辑思维，是人类特有的复杂而高级的思维形式。 逻辑思维能力是中学教师应掌握的基本职业能力。 一、中学教师在教育活动中要掌握的 逻辑知识 (一)概念 所谓概念就是反映事物(对象)属性和范围的思维形式;是思维形式最基本的组成单位，也是构成命题、推理的要素。 1.概念的基本逻辑特征 内涵和外延是概念的两个基本逻辑特征。概念的内涵，是指概念所反映的事物的特性或 本质。例如，“商品”这个概念的内涵就是“用于交换的劳动产品”。 概念的外延，就是具有概念所反映的特有属性的事物。例如，“商品”这个概念的外延指具有商品这个概念内涵的，在市场上出售的所有商品。 2.概念的种类 (1)普遍概念、单独概念和零概念 如果把概念外延中的一个单个对象称作一个“类分子”的话，那么，普遍概念就是类分子数在两个或两个以上的概念，如“教师…‘政府…‘原则”等。 单独概念就是类分子数为一个的概念，如“屈原…‘云南的省会”“世界最大的湖泊”等