第5課时通过激素的调节.docVIP

第5课时　通过激素的调节(Ⅰ) [学习目标] 1.以促胰液素的发现为例，了解激素调节的发现历程。 2.结合图2－8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。 3.运用构建模型的方法，掌握血糖平衡调节的基本内容。 [学习重点] 1.常见激素的生理功能。 2.血糖调节的过程。 【探究点一　激素调节的发现】 在20世纪之前，学术界普遍认为人和动物生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题： 1.沃泰默的实验 (1)实验现象： 组能引起胰液的分泌； 组不能引起胰液的分泌。 (2)沃泰默的结论：这是一个顽固的 。 (3)你认同沃泰默的结论吗？若不认同，请说出你的想法。 (4)实验中使用的稀盐酸模拟的是 。 2.斯他林和贝利斯的实验 (1)实验现象：胰腺 (能或不能）分泌胰液。 (2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的 组。 (3)实验结论：小肠产生了某种 ，通过 的运输到达 ，促进分泌 ，这种物质被命名为 。 3.通过上述实验，得出结论：激素调节是指由 分泌的 进行的调节。 【探究点二　人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素】 完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进行思考： 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 蛋白质 促进垂体合成并分泌促性腺激素 生长激素 蛋白质 全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 蛋白质 甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白质 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌 甲状腺 含碘的氨基酸衍生物 全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 B细胞 蛋白质 全身，降低血糖浓度 A细胞 多肽 肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度 胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能 睾丸 全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征 卵巢 全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期 孕激素 固醇 卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 若a代表血糖浓度，则b代表 ，c代表 。 ①血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的 含量增加，而升高血糖浓度的 含量相对较低。 ②当血糖浓度较低时， 含量增加。 ③ 和 相互协调，共同维持血糖平衡。 (3)反馈调节：①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作，如血糖过高时胰岛素含量增加，在调节过程中胰岛素造成血糖含量的下降又会作为信息反馈到该调节系统中，下降过多时会抑制 的分泌。 ②意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持 具有重要意义。 探究点一　甲状腺激素分泌的分级调节 当人处于寒冷环境中或高度紧张时甲状腺激素的分泌活动在发生着微妙的变化。 请阅读教材并依据下面的甲状腺活动的调节图示，回答问题： (1)甲状腺激素的作用是提高的速率，作用的靶细胞是。 (2)a、b、c表示的结构分别是、、。 (3)甲、乙表示的激素分别为、。 (4)Ⅰ、Ⅱ分别表示。究点二　激素调节的特点 不同的激素来源不同，物质分子不同，所起的作用也不相同，那么有没有共有的特点？根据下面的资料和图示回答相关问题： 1.资料　美国学者肯德尔从3 t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23 g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4×10－4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。 (1)激素在动物体内的含量，但生理作用非常明显，因此激素调节具有的特点。 (2)正常人体内，促甲状腺激素和甲状腺激素相比含量较。2.激素作用示意图 (1)内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过运输。 (2)激素随血液流经全身，但只作用于。图中A、B两细胞中，作为该激素靶细胞的是细胞，该细胞具有与激素相结合的。3.综上所述，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞或细胞(如下图)的特异性结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。 【课堂练习】.判断下列关于人体激素叙述的正