2015石榴主题阅读教案.docVIP

《石榴》教学设计 教材分析： 《石榴》是小学语文第五册第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。 1． 学会本课10个生字，能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。 2．能读懂课文内容，体会作者对石榴喜爱、对家乡深深热爱之情。 3．能有感情地朗读课文。 4．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果说一段话。 5.拓展阅读郭沫若的《石榴》 二、教学重点、难点： 1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。 2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果。 教具：多媒体课件 三、教学过程： （一）情景导入，激发兴趣 1、我给大家带来了水果，你们看这是什么水果？出示课题。伸出小手跟老师一起写“榴”字。2、今天