103-2導師知能研習主題(二).ppt

社會與情緒能力 不瞭解社會遊戲中之不成文的規則 遊戲的時間會避免與其他人作社交接觸 似乎不領會社交慣例或行為規範，並作出不適當的行為或評論 欠缺同理能力，即對於他人感受的直覺性瞭解 社會與情緒能力 似乎期望別人能夠知道他的想法、經驗及意見 需要過多量的再三確定，特別是當事情改變了或做錯時候在表達情緒方面欠缺敏銳的差別 沒有興趣參加競爭性運動、遊戲或活動 對同儕壓力顯得漠不關心 社會與情緒能力 對於評論採字面意義的解析 說話聲音有不尋常的音調 談話時，似乎對於你的論述點顯的不感興趣 交談過程，孩童期望使用目光接觸的傾向少數 談話過度精細或拘泥於學問內容 亞斯柏格症者易違例的傾向 先天欠缺對事務結果的關切，例如給予過度的與嚴重的攻擊 忽略或否認自己責任，責難他人；部分因無法了解他人如何看待”不適當行為” 天真及人際關係錯誤判斷，易為他人利用或成為傀儡 對情緒知識不足，表現出幼稚行徑，例如分不清何為社交魅力或友誼愛慕 告誡增加焦慮，續集成反覆想法，導致增強行動頻率 欠缺改變動機，仍然慣用危險行為模式 A survival guide for people with Asperger syndrome Marc Segar April 1997 Edition 我立意完成一本書，將我一個亞斯柏格症者的活存經驗傳遞給其他亞斯柏格症患者。 Marc Segar 從我記得以來，我一直都有複雜